二年级心理健康上册教案-第三课 我们的喜怒哀乐 通用版

第三课 我们的喜怒哀乐

设计背景：

       在小学阶段，是情绪、情感赋予了这一特殊时期的主角——小学生，有了色彩斑斓的生活，领略着人生五味。但是，由于小学生正处于从一个无忧无虑的幼儿转变为初探人生规则、初识人生百味的少年郎的过渡时期，所以相较于其他年龄阶段，小学生的情绪、情感所呈现的特点是别具一格的，有其明显的年龄特征。

教学目标：

1.认识人的基本情绪“喜、乐、怒、哀、惧”，认识自己生活中的情绪。2.会表现自己的情绪，能够觉察和分辨别人的情绪。

3.初步学会管理自己的情绪，形成乐观的生活态度。

教学重点：

在游戏活动中学会表现、认识生活中的不同情绪，正确区分积极情绪和消极情绪。

教学难点：

初步学会了解别人情绪的方法。

教学准备：

动画课件；每位同学准备1张白纸、彩笔，能画出不同的情绪表情。

教学过程：

一、图片导入

1、观看情绪图片

让学生在直观的感受下，对不同的情绪体验进行初步认识。

2、小结过渡

指导语：同学们，你现在已经觉察到图中小朋友的各种情绪表现，各是什么情绪呢？

（设计意图：认识生活中的不同情绪体验的典型表现，形象地认识到每个人的情绪是丰富多彩的。）

二、认识情绪

1、了解情绪

指导语：我们在生活中也会感觉到有不同的情绪体验，如开心、难过、生气等。

2、交流分享

指导语：哪些事情会让你特别开心？哪些事情会让你特别难过？

3、总结归纳

指导语：有了不同的情绪体验，有了喜怒哀乐，才有了我们色彩斑斓的生活。

（设计意图：学生在轻松的聊天氛围中，进一步认识到不同情绪的表现形式。）

三、体验情绪

1、认识我的情绪