二年级心理健康上册教案-第六课 看谁记得快 通用版

第六课 看谁记得快

一、设计背景

        小学儿童的记忆能力与水平的发展，随着年龄增长而提高。主要表现在识记由无意识为主向有意识记为主转化，机械识记向意义识记发展。

       根据儿童的记忆特点，可采用直观形象记忆法、口诀记忆法、谐音法、数字特征发现法、意译法等执导儿童进行正确记忆。

二、教学目标

       1、通过教学，学生了解记忆的重要性。

       2、通过了解懂爷爷学习英语的方法，训练学生的记忆能力，培养良好的记忆习惯。

       3、教会学生用联想记忆、头脑风暴等方法提高学生的记忆力，树立学生的自信心。

三、教学重难点

教学重点：学会运用联想记忆、头脑风暴法等方法记住教材中的8个词语。

教学难点：能把掌握的记忆方法运用于学习和生活中，从而提高学生的记忆能力。

四、教学准备

       1、准备好图片素材：阳光、小鸟、实验室、玻璃、花市、中国、手绢、肯德基

       2、准备好多媒体课件

五、教学过程

      1、天真屋

   （1）出示图片。学生看图，观察人物的动作、神态。

   （2）阅读体验。让学生阅读文字，说说图上的陌生人想干什么？从哪些地方看出来？小芸是怎么说的？

   （3）小结过渡，从坏人的神态变化，语言变化，看出其不良动机，小芸这么说，体现其机灵。

（设计意图：通过图文并茂的事例，学生发现陌生人的狡诈，体会到小芸保护自己的机灵。）

      2、聊天室

   （1）换角色说。如果你是小芸，你会怎么做？（如答应带路、说自己有事、让警察叔叔带路，等等）

   （2）说说小芸，你认为小芸机灵吗？为什么？

   （3）总结归纳，遇到危险时，小朋友们要学习小芸的机灵，从容应对，化险为夷。

（设计意图：学生通过观察、阅读体验后，认识不对劲机灵地保护自己的重要性。）

      3、游戏角

    （1）想一想，你曾经遇到哪些危险？当危险发生时我是怎么想的？又是怎样做的？

   （2）演一演，如果你遇到以下情景，会怎么想？怎么做？