二年级心理健康上册教案-第二课 健康的生活习惯 通用版

第二课 健康的生活习惯

设计背景：

       小学生不良生活习惯主要表现为：日常生活自理能力差，对父母的依赖性严重，生活秩序混乱没有规律；劳动意识不强，劳动技能差，怕苦怕累，享乐意识逐渐增长；时间观念不强，贪睡、迟到，不注重学习与休息的协调性；安全意识淡薄，没有科学的安全防范意识；饮食习惯差，不注重合理的饮食规律和健康的饮食卫生......所有这些问题，都直接影响着学生的全面发展。小学生活泼好动，定性差，这就要求教师要不厌其烦，反复引导、督促、训练学生，以帮助他们一步步地形成好的学习品质、生活习惯。

教学目标：

1.了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。

2.能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。

3.激发学生健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。

教学重点：

了解健康的生活习惯与不健康生活习惯的表现形式。

教学难点：

激发学生改正不良生活习惯的意识，从而以积极的态度改正自己的不良习惯。

教学准备：

每位同学准备2张白纸、彩笔，写自己的好习惯与坏习惯；健康知识竞赛题。

教学过程：

一、阅读导入

1、阅读体验

让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。

2、小结过渡

指导语：同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么呢？

（设计意图：从学生的生活经验出发，形象地认识不良习惯就在身边。）

二、交流分享

1、讨论交流

指导语：你觉得乐乐的生活习惯健康吗？这些习惯会导致什么样的后果？

2、体验分享

指导语：你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯？

3、总结归纳

指导语：不健康的生活习惯不利于身体健康。