六年级上册科学教案-1.5 细菌和病毒丨冀教版

《细菌和病毒》教学设计 教 学 目 标 （一）知识与技能 学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。 （二）过程与方法 通过了解细菌和病毒使学生意识到细菌和病毒的利与弊 （三）情感态度与价值观 使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。 学习 重点 指导学生通过观察、探究等方法探究细菌的特点以及对人正反两方面的作用。 学习 难点 自主探究细菌和病毒与人类的关系。 教学 准备 图片、多媒体课件等。 教学过程设计 三个 阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自 主 学 习 阶 段 一、激发兴趣、导入新课 多媒体播放“超级细菌将蔓延全球”新闻，激发学生探究欲望。 谈话：在丰富多彩的生命世界里，除了我们可以用肉眼直接看到的各种花草、树木等植物和各种虫、鱼、鸟、兽等动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚，如细菌和病毒。你知道它们的特点吗？今天我们就来认识细菌和病毒。 生读学习目标。 二、自主提问 整理归纳 检查自主学习情况（通过课前的预习，你对细菌和病毒有了哪些认识？） 1、细菌有什么特点？ 2、细菌和病毒有什么不同？ 小组整理汇报，小组之间相互补充。 教师：老师今天给同学们搜集了一些资料，大家想不想看？多媒体展示 师总结自学情况。 师：细菌和病毒无处不在，数量繁多，那么他们对人类有哪些利与害哪？下面我们就一起来探究细菌和病毒的利与害。 看视频谈想法 小组汇报其他组补充 合 作 交 流 阶 段 三、小组讨论 合作探究 （一）小组讨论 制定方案 小组讨论交流，形成自己小组的方案 （二）观察探究细菌与病毒的利与害 找一找生活中有哪些利用细菌和病毒有益或者有害方面的实例？每个小组写出3条。 1、选取搜集材料，查找实例。 2、分类记录下来。 先自主探究，然后小组交流，最后小组达成共识后代表展示交流。 四、成果展示 交流提升 小组间从利与害两方面展示自己小组搜集的资料。 指导学生小组活动 评价汇报交流。 学生小组讨论。 全班交流。 巩 固 达 标 阶 段 五、巩固达标、拓展应用 · 1．填空（每空5分，共40分）。 · （1）细菌的特点有（ ）、（ ）等。 · （2）与细菌相比，病毒（ ），不能独立（ ），必须寄生在其他生物的（ ）里 。 · （3）危害人类健康的细菌和病毒只是一小部分，大多数细菌和病毒对人类( ) ，有些细菌和病毒对人类是( )的。 · （4）细菌的繁殖方式是( ) ，一分二、二分四、四分八......成倍增长。条件适宜，每20～30分钟就繁殖一次，速度很快。 · 2．判断（正确的打“√”，错误的打“×” 每题10分，共60分）。 · （1）细菌的基本形状有球状、杆状、螺旋状三种。（ ） · （2）麻疹、肝炎、艾滋病、疯牛病等这些骇人听闻的病都是因为某种病毒入侵引起的。（ ） · （3）痢疾、百日咳、败血症、肺炎、胆囊炎等疾病也都是由相应的细菌引起的。（ ） · （4）细菌和病毒可以使人得病，都是“坏家伙”。（ ） · （5）实验证明，在人的肠道里保持较多数量的有益菌群，将非常有利于维持身体健康。（ ） · （6）细菌和病毒其实并不可怕。（ ） 巡回指导 给出答案 纠错、评价、总结。 师生互研 小组件互相评价 板 书 设 计 细菌和病毒 细菌：体积微小 繁殖迅速 病毒：比细菌小得多 必须寄生 利 ＞ 害 $$