六年级上册科学教案-4 人类的进化 首师大版

4、人 类 的 进 化 1、 教学目标： 1、 了解人类的进化过程，认识人类的进化过程就是不断的适应自然环境变化的过程。 2、 通过收集、阅读资料，尝试推理分析的思维过程。 3、 关注一些和人类的进化有关的有趣问题。 2、 教学重点、难点： 重点：了解人类的进化过程，认识人类的进化过程就是不断的适应自然环境变化的过程。 难点：通过收集、阅读资料，尝试推理分析的思维过程了解人类的进化过程，认识人类的进化过程就是不断的适应自然环境变化的过程。 3、 教学准备： 教师准备：有关人类进化的资料、图片、音像等。 学生准备：收集有关人类进化的资料 4、 课时安排：1课时 5、 教学过程： 教学目标 教 师 活 动 学 生 活 动 复 备 指导学生初步认识人类的起源 1、 出示（猫、狗、黑猩猩等动物的图片）说一说，这些动物与人类最相近的动物是什么？ 2、 组织学生纪录第9页记录1的表格。 1、 汇报：分析比较与人类最相似的动物。（从动物的生活习性、外形特征等方面进行对比） 2、 记录研讨结果 通过多方面分析，推测、认识人类进化的过程 1、 组织学生讨论：人类可能是由哪类动物进化来的？ 2、 分析：出示古猿、能人、直立人、智人、现代人的图像，组织学生讨论对人类进化的看法。 3、 提问：通过以上资料，是什么原因促进人类的进化过程？ 4、 音像资料：有关《人类的进化》 5、 组织学生边讨论边完成第12页记录2的表格。 1、 说说自己的推测，讲讲自己的理由，摆自己的证据。（可用自己查找的资料） 2、 学生可充分介绍自己收集的资料，并阐述自己的看法。 3、学生讨论，汇报。 引导学生延伸研究，综合认识进化问题。 小结：经过人类的长期研究发现，人类祖先的身体构造和生理特征性是不断地随环境的变化而变化的。 谈谈自己的收获与想法。 6、 板书设计： 4、 人 类 的 进 化 古猿——能人——直立人——智人 不断地随生存环境的变化而变化 课后反思： $$