六年级上册科学教案-13 地壳的运动 首师大版

13． 　地　壳　的　运　动 一、教学目标 １．认识地壳是在不断的运动着，地壳的运动导致地球表面海陆分布的变化以及地表形态的变化。 ２．初步了解大陆的漂移、海洋的扩张和版块的运动。 ３．通过人们对地壳运动的认知过程，加深对科学探索的感受。 二、重点难点 １．重点：认识地壳是运动的它会导致地球表面的变化。 ２．难点：对地壳运动引起的地形变化进行分析。 三、教学准备 １．教师准备：大陆漂移、海底扩张和板快运动的图片、音像资料 ２．学生准备：各种颜色的线；收集魏格纳本人及大陆漂移说的证据的有关资料。 四、教学过程 教学环节及目标 教　　师　　活　　动 学　生　活　动 复　　　备 一．导入新课 引起学生兴趣。 二．新授 通过事例了解和认识地壳是在不断运动的。 １．了解大陆漂移学说。 ２．认识大陆漂移的事实，认识科学家探索的艰苦。 培养科学质疑精神。 认识科学是不断发展的。 ３．海底的扩张和消亡 培养学生观察和描述的能力。 认识海洋也有生与灭的过程 开拓学生思维，初步了解海底扩张与灭亡的机械机制。使学生将理论与实际情况结合起来。 ４．认识板块结构 形成板块的概念 认识岩石圈是由大大小小的板块构成的。 初步了解板块运动与大陆漂移和海底扩张与消亡的联系。 １．（出示海陆分布示意图）世界上有哪些陆地和海洋？ ２．地球上的陆地和海洋自古以来就是现在的模样吗？ １．（出示：喜马拉雅山上的鱼龙化石或北京地区的古海洋生物化石）图中展示了什么现象？如何来解释这种现象？ ２．（示图：大西洋）大西洋两岸海岸线在形态上有什么特点？ ３．（示图：大西洋两岸拼接图）这就象我们小时侯玩拼图游戏一样，这样好的拼图是不是纯属巧合呢？ ４．讲故事：魏格纳的发现 ５．讲述并提问：大西洋两岸的陆地可能本身是连在一起的，这不仅是一种可能到底是不是需要进行证明。你们想如何来证明呢？ 让我们来看看魏是如何证明的吧介绍大陆漂移的证据。 ６．提问：对于魏格纳的结论你们有什么质疑吗？ ７．介绍大陆漂移说的问题。 １．（示图：海底地形）海底有什么地形？ ２．介绍20世纪中期对海底研究的新发现及海底扩张学说。 ３．如果一个大洋没有海沟将会出现什么情况？ １．（示图：地球内部结构）指导学生阅读课文，思考。 ２．讲解板块概念 ３．（示图：全球板块构造）分析板块的边界和地形。 ４．思考和回答课文中的3个问题。 ５．板块构造与大陆漂移和海底扩张与死亡有什么关系？ 请学生阅读地球的演化史 学生指图回答。 学生联想 ，交流。 学生思考、讨论。交流。 学生观察、汇报。 说说自己的想法。 交流、讨论。 听故事，讨论、交流。 学生思考、讨论，交流。 学生听讲，试着理解。 学生产生新的问题，交流。 学生观察图片，交流，回答。 学生试着理解。 头脑中形成模式，思考、讨论，交流。（新的海底不断在海岭处产生，却没有海沟俯冲消亡，那么这个海洋必然会不断扩大。） 学生阅读课文 学生形成概念。 学生观察图片，比较。 学生思考、讨论。 联系综合表达。 阅读理解 课后反思 $$