六年级上册科学教案-15 地表的变化 首师大版

15. 地　表 的 变 化 一．教学目标 １．认识地球表面现在的地形是由地壳运动和地球外部的水、风等因素共同形成的。 ２．初步了解流水和风外部因素是如何塑造地形的。 ３．意识到人类的运动对地表形态产生了越来越大的影响。 二．重点难点 １．重点：了解外力作用对地壳形态的影响。 ２．难点：通过实验发现温度变化、水、等对岩石的破坏。（风化作用） 三．课前准备： 教师准备：河流、风、冰川、海浪等对岩石和地表形态影响的图片 四．教学过程 教学环节及目标 教　　师　　活　　动 学　生　活　动 复　　　备 一．导入： 复习所学的知识，导入新课 认识影响地表形态的因素很多，有地壳运动、地震、火山，也有其他的与地球内部板块运动无关的因素。 二．新授 １．探究岩石的破碎的成因。 认识地表许多作用都会使岩石破碎。 ２．认识平原的形成原因 认识流水是形成平原的主要动力。 认识风是干旱地区改变地表形态的主要动力 三．巩固应用与延伸 （展示有关图片和影象） １．提问：地壳运动对地表形态有哪些影响？ ２．组织学生分组讨论：地震和火山对地表形态会有哪些影响？ 进一步提问：地壳运动、火山和地震使地表变化越来越平坦还是越来越不平坦？ ４．平坦广阔的平原是怎样形成的呢？ １．让我们先来分析构成平原的物质，看看他们是从哪里来的。 ２．在自然条件下，哪些作用可以使岩石破碎为细小的颗粒？ １．提问：为什么有岩石的山区土层比较薄，而没有岩石的平原和盆地土层比较厚呢？ ２．河流对地表形态会产生哪些影响呢？ ３．沙漠地区降水十分稀少，河流也很少，那么沙漠是怎么形成的呢？ 　　组织学生分组依次对问题进行讨论。 １．讨论：人类活动对地表形态会产生哪些影响？ ２．讨论：人类应该如何保护地表环境？ 回忆所学知识， 回答 分析作出推想 学生表达 学生继续推理， 说出自己的想法。 观察砂和土，进行猜想，表达交流。 继续猜想，说出自己的理由。 讨论，分析，交流 归纳并表达 对比分析 阅读资料，分析讨论 归纳 课后反思： $$