五年级上册科学教案-5.19 地震丨冀教版

《地震》教学设计 一、教学设计理念 　　通过学生的手、眼、心灵去感受地震的成因、现象及危害，让学生更好地掌握地震相关知识，激发学生对地震研究的兴趣。 二、探究目标： 科学探究目标： 1、能用模拟实验推测地震的成因，说出地震的概念。 2、了解地震给人类及生存环境带来的危害。 3、能描述自己对地震给人类带来危害的感受。 情感态度与价值观目标： 能把自己的感受与其他同学交流，并体验多媒体学习的乐趣。 能力探究目标： 1、通过自然现象提出问题，培养猜想与假设的能力。 2、通过对模拟地震的实验分析，培养科学的思维，并能根据数据作出判断和推理。 三、探究重、难点： 重点：模拟地震实验。 难点：通过模拟实验并借助多媒体，了解地震带来的危害。 四、教学准备： 教师准备：录象、课件 分组实验材料：木棍、积木、饮料盒或罐等。 学生准备：课前准备的有关地震的资料、鞋盒。 五、教学过程： （一）、情景导入 师：同学们上个月的4月20日8点02分，在我国四川省雅安发生了一件惊天动地的大事，你知道是什么吗？（地震）雅安市的芦山县发生了7.0级大地震。一说起地震，你眼前就会浮现出什么样的场景呢？ （由雅安地震导入，让学生浅谈地震发生时脑海里浮现的场面，接着教师出示有关地震的图片，引出课题，激发学生探究地震的欲望。） （二）、探究新知 1、学生提出问题：地震是怎样形成的？地震会给我们的生活带来什么样的危害？我们能不能提前预测地震？发生地震我们该如何自救？。。。。。。 2、确定本节课主要研究解决的问题。 研究地震的成因。 学生根据折断木棍这一实验推测地震地球内部是不断运动的，在运动的过程中产生了很大的能量，这些能量促使地壳发生碰撞或是断裂，从而发生地震。 根据模拟实验，学生推测地震的危害。 学生用垒积木的方法来模拟地震，让学生以小组为单位，用鞋盒、书本、铅笔盒、橡皮泥、积木等搭建一个小区或一个漂亮的房子，然后快速移动鞋盒，观察模型瞬间到他的现象，从中体验人类的生活设施在地震中破坏的情况，引导学生体验当地震灾害发生时，人们的恐惧与无奈的心情。 （三）、科学与生活 师：地震给我们带来这么大的危害，我们都对它深恶痛绝，但是地震并不是百害而无一利的，它给我们带来灾难的同时还给我们的生活带来一些好处。（播放课件）。 （1）地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。 （2）同时地震也会把地下的