五年级上册科学教案-2.6 葵花向阳｜冀教版

葵花向阳 【教学目标】 　　1.能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。 　　2.能通过观察或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。 　　3.能设计实验验证自己的假设。 　　4.能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动。 5.能设法搜集关于植物向性运动的资料。 6.能体会到环境对生物的影响及生物对环境的适应。 【教学重点难点】 　　指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。 【课前准备】 　　图片、多媒体课件等。 【教学课时】2课时。 　　第一课时完成活动1及拓展活动。第二课时完成活动2及拓展活动。 第一课时 【教学过程】 一、导入： 小游戏：让学生闭眼写下自己的名字。 教师：上课前老师先带大家做个小游戏，四个人为一组，两人监督两人闭着眼睛写自己的名字，然后互换角色。选一组同学到黑板前完成游戏。让学生体会闭眼做事情的感受，并让学生说说自己在游戏中的的感受。 看来我们的生活离不开阳光。在没有光的黑暗世界里，人们很难正常的生活和工作。那么，光对我们周围的动物和植物的生长有什么影响？ 老师先给大家出个谜语：高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(猜一植物) 这节课我们就来学习第六课——葵花向阳。 二、新课 （一）活动1、向日葵与阳光 1、用课件显示向日葵在阳光下所发生的变化情况。 　　2.让学生结合经验讨论分析向日葵与阳光的关系。（向日葵花盘早上、中午、下午的位置） 　　3.学生汇报讨论结果。 4.教师归纳小结什么是向光性（向日葵的“花盘”能向着太阳的方向转动，这种特性称为向光性）。 （二）寻找向光性 教师：谁能找出更多植物的向光性的例子？ 结合课本插图，小组内交流，然后全班交流。 教师出示图片，让学生更加清楚的认识植物的向光性。 （三）拓展活动1、指导学生探究植物的向光性。 设计实验，研究植物的向光性。　研究植物的向光性实验属对比试验，教师引导学生（多媒体出示注意事项）： 1、提出假设、选择实验材料，。 　　2.学生分组讨论设计实验方案。 　　3.学生互相交流实验方案。 　　4.布置学生回去要做好实验。 【板书设计】 　 葵花向阳 　 　植物：有向光性 $$