二年级下册音乐教案-第五单元 猜谜谣-苏少版

第四课时 教学内容： 1、 唱 《猜谜谣》 2、 听 《蝈蝈和蛐蛐》 3、 动 《唱大戏》 教学目标： 1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。 2、学生通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，明白同学之间互相谦让、团结友爱的道理。 3、通过欣赏歌曲《唱大戏》，引导学生参与音乐创造表演，激发学生学习的兴趣。 教学难点： 歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学过程： 一、情境导入 1、图片展示：蝈蝈和蛐蛐 师：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，小朋友们说说看都有些什么？（生回答，师出示蝈蝈和蛐蛐的图片） 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？(学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫) 初听乐曲，熟悉乐曲。 2、欣赏歌曲 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ （蝈蝈和蛐蛐这首歌曲和我们以前学的儿歌在风格上有什么不同？） 3、复听乐曲，巩固拓展。 请学生根据乐曲描绘的音乐形象来发挥想象并演一演。说一说讲述了什么道理？ （《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲讽刺了爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实，千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。） 【设计意图】：这首京韵儿歌，颇具幽默性，学生在熟悉歌词内容，参与歌曲表现，诱发了学习兴趣。[来源:学|科|网] 二、歌曲教学 1、猜谜语 师：今天老师想给大家来猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 （生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。） 【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。[来源:学,科,网] 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（出示图片，听录音范唱、揭示谜底） 师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 2、把歌词以儿歌的形式来朗读 （1）、按歌曲的节奏齐读歌词（请学生根据小动物的习性特征来做一做动作） （2）、用一问一答的形式朗读歌词（师问生答） 4、教唱歌曲 （1） 分句跟唱 （2） 完整演唱 （