二年级上册音乐教案－第五单元《三只小猪》-苏少版

教学内容： 1、听赏《三只小猪》 2、情境创编表演《三只小猪》 教学目标： 1、听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。 2、学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。 3、学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。 教学重点：学唱歌曲主题部分 教学难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。 （三） 听赏歌曲〈三只小猪〉 1、观看动画片段。 【媒体播放：三只小猪”动画片断】 说明：“课未上，趣先行”，用学生喜欢的卡通片段吸引他们注意，并用一连串与主题相关的问题让学生有目的边思考边看。 2、听赏歌曲 1）全体静听 【音效：《三只小猪》】 问题：歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的？你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼？ 说明： “知之者不如好知者，好之者不如乐知者”在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。这一环节意在让学生对新元素主动求知，为整堂课奠定良好的情绪基础。 2）出示主题歌词、学唱 【媒体出示：主题歌词】 A 念歌词 B 跟琴唱 C 边唱边踏步 说明：“感知是认知的基础和出发点”，为了诱发学生积极思维，丰富感知十分重要，学生通过学唱不仅熟悉乐曲旋律，更为后面的听辨做好了准备。 3）主题听辨 【音效：《三只小猪》】 A 用动作表示主题 B 跟唱后图式分析 方法：第一遍请学生听到主题部分用踏步动作来表示；第二遍随音乐跟唱主体部分。 【媒体出示：歌曲图式——前面一只较大的大灰狼 中间三只小猪 后面一只较小的大灰狼】 说明：听辨引用前一环节学唱的踏步动作，学生趁热打铁，完全可以做到。而后面的图式则起到了提炼知识的作用，帮助学生有一个初步的歌曲结构的概念。 4）强弱处理 A 肢体语言 B 打击乐器 问题1：如果造屋，你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力度？[来源:Zxxk.Com] (草屋最弱用点手心 木屋稍强拍手 砖屋最强跺脚) 形式：老师清唱，学生配以动作律动[来源:学#科#网] 问题2：这里有三件乐器——小铃、铃鼓、鼓，应该怎么配三间屋子？ （小铃配草屋，铃鼓配木屋，鼓配砖屋）[来源:学科网] 形式：让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏 【媒体出示：○ 草屋 ◎ 木屋 ● 砖屋】 说明：