五年级上册科学教案-4、我们的身体 青岛版（五年制）

4、《我们的身体》教学设计 课 题 《我们的身体》 课标 陈述 《小学科学课程标准》提出：必须通过创设各种各样的活动，让学生在参与中产生体验，获得感悟。通过探究活动，认识身体器官和功能。 教材 分析 本课引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，本课的设计力图体现科学学科“以探究为核心”的教学理念，让学生经历猜想—探究—推理 –模拟的探究过程，从而认识一些器官的特点和功能。 学情 分析 三、四年级时学习过有关知识，虽然内容不同，但方法相似，都需要运用到科学的观察顺序和方法。经过一年的科学学习，学生已掌握了一些科学知识和方法，具备了初步的探究能力。[来源:学科网] 教学 目标 1、通过班上交流、观看视频等方式，90%的同学知道人体的皮肤下有肌肉和骨骼，内部有心脏、肺、肝、脾、胃、肾、肠等器官，初步探究人体肌肉、骨骼和关节的作用。 2、通过观察比较、亲身体验和查阅资料探究人体主要运动器官的作用，95%的同学会从不同的途径搜集和整理信息，了解人体的奥秘。 3、在探究活动中体验人体奥秘，通过亲身体验认识到人体器官与人的生命活动息息相关，全体同学意识到要关爱身体、珍惜生命。 评价 设计 1、 通过课堂抢答，检测目标1的达成。 2、 通过观察小组交流情况，检测目标2的达成。 3、 通过课堂小测，检测目标3的达成。 教学 准备 学生准备：课前搜集与人体内部构造相关的资料或图片。 教师准备： 1、人体肌肉、骨胳、关节图片与模型； 2、设计人体肌 肉、骨胳、关节特点及作用的课件；一段健美操表演的录像。 3、内脏拼图 活动内容 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价设计 个性 备课 导入 新课 欣赏健美操表演 师：同学们，这节课我们来认识自己的身体，有兴趣吗？首先请 同学们看一段健美操表演的录像。 1.观看健美操表演的录像片段。 2.说一说自己观后的感受。 观看视频录像。 通过欣赏健美操表演所展示的优美身姿和强健体魄，唤起学生的羡慕之情和审美情趣，诱发关注自己身体的浓厚兴趣。 自主 探究 一 1、讨论 （1）说说我们身体的组成； （2）结合你的亲身体验，猜猜我们的身体内部有什么？ （3）提出自己最感兴趣的一个问题。 2、汇报：学生汇报时见机提问：你怎么知道人体内有心脏的？在你剧烈运动后身体的哪些器官