第08单元 一课一练-2019-2020学年五年级上册语文【优化探究】 人教(部编版)

基础巩固 一、略 二、累累　袅袅　嫦娥　嫉妒　 锨 刃 　 小 觑 　 倏 忽　掬起 三、１．面面 相 觑:你 看 我,我 看 你,不 知 道 如 何 是 好.形容人们因惊惧 或 无 可 奈 何 而 互 相 望 着,都不说话. 倏忽:很快的,形容时间短暂. 袅袅:形 容 烟 气 缭 绕 升 腾 或 者 声 音 婉 转 悠扬. ２．粗糙:不精细,不光滑,不细致. ３．嫉妒:因别人胜过自己而产生的忌恨心理. 四、１．举头望明月　２．举 杯 邀 明 月 　３．海 上 生 明 月　４．月是故乡 明 　５．江 清 月 近 人 　６．明 月 松间照　７．秦时明月汉时关　８．月涌大江流 五、１．月迹可以理解为月亮在 孩 子 们 心 里 留 下 的 美好印记　也可以理解为月的变化轨迹,寻 月的 过 程 就 是 寻 找 美 的 过 程,它 是 有 轨 迹的. ２．都希望月亮属于自己,说明人人都追求美好 事物,都争着希 望 自 己 能 拥 有 一 份 美 丽,表 达了孩子们对美好生活的渴望向往之情. ３．月亮是属于我们每个人的公共财富,我们每 个人都有追求美好美丽的权利. ４．“噢”读“ō”.生活中 不 是 缺 少 美,而 是 缺 少 发现.只要你 愿 意 去 发 现,美 无 处 不 在,希 望无处不在. 优化探究 六、１．①　②　③/　④　河中寻月　沙滩议月 ２．天空是我们的 财 富,我 们 是 月 亮 的 主 人,我 们拥有天体,我们拥有宇宙! 表现了孩子们 丰富而生动的想象力. ３．“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的 天空也是我们的了.”拥有月亮和天空,如此 大的口气,也只有“不知天高地厚”的孩童才 讲得出. ４．C ５．奶奶了解童心,自 身 对 生 活 也 充 满 了 热 情, 甚至自身童心未泯,奶奶又是一个高明的教 育家,注重引导孩子关注外界,探索自然,注 重调解孩子之间的矛盾纠纷,并把孩子心灵 不断带进新的高 尚 境 地.奶 奶 这 个 人 物 在 文中起着穿针 引 线 的 作 用,可 以 这 样 说,没 有奶奶这个形象,就没有孩子的寻月、议月, 就没有孩童心灵的升华. 七、１．天真、充满幻想、好奇等. ２．长①:生长.长②:长短的长;高. ３．“天天往园地里跑”,表现了“我们”盼望种子 快快发芽的急切心情.“高兴地大呼小叫”, 表现 了 “我 们”看 到 新 苗 破 土 而 出 的 兴 奋 心情. ４．陡峭的路　漫长的路 ５．只有不断努力,才能做出应有的贡献. ６．点明中心.(或揭示主旨,或点明写作目的, 或深化主题等) 第八单元 ２４　古人谈读书 课前准备 一、论语　儒家　孔子　孔子 　 弟 子 　 孟 子 　 大 学　中庸　朱熹　南 宋 　 理 学 家 　 朱 子 　 儒 学　曾国藩　李鸿章　左宗棠　张之洞 二、１．勤勉而又喜好学习,不以向比自己地位低或 学问不如 自 己 的 人 请 教 为 耻;知 道 就 是 知 道,不知道就是不知道,这是聪明(智慧)的; 把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而 不满足,教导别人而不倦怠. ２．读书有三 到.也 就 是 心 到、眼 到、口 到.其 中心到是最重要的. ３．读书有三 有.也 就 是 有 志、有 识、有 恒.重 点是此三者缺一不可. 基础巩固 一、略 二、羞耻　教诲　所谓　诵读 　 岂 能 　 窥 探 　 皆 无　欠缺 三、１．敏:勤勉.好:喜好.耻:以􀆺􀆺为耻􀆺􀆺. 下问:向 比 自 己 地 位 低 或 不 如 自 己 的 人 请教. ２．识:记 住,这 里 读 “zhì”. 厌:满 足. 诲: 教诲. ３．漫浪:随意.记:记住.亦:也. ４．盖:位于句首,大概,表推测.士人:读书人. 有恒:有恒心,有毅力. 四、１．不知为不知　２．学而不厌　诲人不倦 ３．则眼不看仔细　 心 眼 既 不 专 一 　 却 只 漫 浪 诵读　记亦不能久 也 　４．断 不 甘 为 下 流 　 知 学问无尽　不敢以一 得 自 足 　 河 伯 之 观 海 　 井蛙之窥天　无识者也　断无不成之事 五、１．敏而好学、不耻下问、知之为知之、不知为不 知、学而不厌、诲人不倦. ２．第一个“知”是“知道”的意思,第二个“知”是 同“智”,智慧. ３．说明我们在读书的时候不仅要仔细看、认真 读,更重要的是要用心去学习,把学习态 度 放在第一位. ４．谦虚　勤奋　求实　三到　三有 优化探究 六、１．sòng　决 ２．B ３．学习既要讲究 方 法,还 要 有 恒 心,而 恒 心 是 成功的基础,“只 要 有 恒 心,铁 杵 磨 成 针”就 是这个道理.我 们 读 书 要 勤 奋,要 有 恒 心, 有毅力,绝不能半途而废. 七、１．B ２．③　① ３．读书切戒在慌忙　涵泳工夫兴味长 ４．暂且放过去　切身相