五年级上册科学教案-1《病毒》青岛版（五年制）

《病毒》教案 教学目标 1、 知识与技能 　知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。 二、过程与方法 通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。 3、 情感态度和价值观 愿意参与和科学有关的社会问题讨论与活动；在小组合作学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。 教学重点 探究病毒的种类与特点，了解有关病毒性传染病的防治措施。 教学难点[来源:Z|xx|k.Com] 通过对病毒资料的搜集来获取相关的信息。 教学方法 本课主要采用阅资料法、交流法、观察法。 课前准备 搜集病毒性疾病的相关资料和有关病毒的资料、课件等。 课时安排 １课时 教学过程 一、导课[来源:学*科*网] 利用多媒体课件展示“非典”和“禽流感”等病毒对人类影响的图片，激发学生探究科学知识的兴趣。 1.教师谈话：看过刚才的录像，你有什么问题要问？ 学生自由发言，教师根据学生的发言，整理有价值的问题进行归类，确定本节课要解决的问题。 2.教师谈话：学习了本课，你或许就能找到这些问题的答案。 （板书课题：病毒） 【设计意图：生活中由病毒引发的疾病很多，学生日常并不是很关心，对一些影响比较大的疾病，应该引起学生的重视，利用多媒体课件，激发学生探究兴趣】 二、新授 （一）活动一：对病毒性疾病初步探究（搜集分析现象） 1.谈话：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查了解。你了解了哪些病毒引起的疾病：你了解了有关这些疾病的什么知识？根据老师为你们提供的表格先在小组内进行交流、整理，过一会儿，每组选一名代表进行汇报。 研究记录单 由病毒引起的疾病 症状 主要传播途径 预防措施 流感 狂犬病 脊髓灰质炎 麻疹 …… [来源:Zxxk.Com] 2.学生分组交流、整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生提出的各种问题，适时指导。 3.汇报、评价：各组选派一名代表对本组的整理纪录进行汇报，各组间进行交流，互相评价、取长补短。 4.补充、扩展：这一活动的最后，教师可根据学生的汇报情况适当补充一些有关病毒性疾病的知识，扩大学生的知识面。如：可借助图片向学生展示患各种疾病的人或动物、植物，给学生一个感性认识。 【设计意图：这个环节注重调动学生主动参与交流的积极性，给学生充足的时间，掌握学生调查情况，教师及时给于指导，利用小组之间能取长补短，相互补充知识的优势，充分发挥合作学习的作用。教师的补充资料可以拓展学生知识面。】 （二）活动二：对病毒进行深入科学探究（搜集分析科学知识） 1.谈话：由病毒感染引起的疾病这么多，对人类的影响很大，那么到底病毒是什么样的东西呢？ 2.交流：各小组交流搜集的有关病毒的知识，教师了解学生搜集的材料。 3.补充、扩展：根据学生的交流情况，教师适时补充学生没搜集到的或不全面的知识。 （1）课件介绍病毒的发现过程。[来源:学+科+网] 提问：病毒的发现过程说明病毒具有什么特点？（非常小） 病毒究竟有多么小呢？打个比方，如果把一座摩天大楼比作一个细胞，病毒只是一个篮球那么大。虽然病毒很小，但人们借助先进的科学技术还是逐步认识了它。（借助显微镜） （2）介绍病毒的几种基本形态。 课件展示图片：电子显微镜下病毒的几种基本形态：杆形、球形、蝌蚪形等。 （3）介绍病毒的活动特点。 探究问题：这么小的病毒在生物体内是怎样活动的呢？ 课件展示病毒的生活、繁殖：着附——注入遗传物质——复制——释放。 利用课件展示给学生一个动态、形象的知识。 4.小结：通过刚才的交流与学习，你认为病毒是一种什么样的生物呢？ 5.解答疑问：利用所学知识试着解答授课开始时学生提出的问题 【设计意图：这个环节是在学生感性认识基础上进行的进一步深入探究，利用分析交流搜集的资料和教师的补充相结合，发挥教师的主导作用，引领学生科学的认识病毒，了解病毒，达到科学研究的目的。】 3、 练习 1.我来填一填： （1）病毒按其寄生的细胞不同，可以分为 病毒、 病毒、 病毒。 （2）病毒是一类没有 的特殊生物。它们的结构非常简单，由 外壳和内部的 组成。病毒不能独立生存，个头极其 ，绝大多数要在 下才能看到。 2.当好小法官。 （1）病毒是目前已知的自然界里最小的微生物。 （ ） （2）病毒只有在侵入细胞以后才出现生命现象。 （ ） 4、 总结 谈话：同学们课前搜集到这么多有关病毒的知识，对我们认识病毒，预防病毒引起疾病有很大的用处，我们想个办法把它们保存起来，好不好？有什么好的办法呢？ 根据学生的“献计”情况制成剪贴报或用其他