三年级上册科学教案-7 土壤的保护丨冀教版

《土壤的保护》教学设计 1.教学目标: 科学知识: （1）知道动植物及人类跟土壤有相互依赖的关系。 （2）知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。 过程与方法:（1）能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎样去做。 （2）能够对失去土壤的后果进行预测。 （3）向学生进行环保教育。 情感态度与价值观:（1）意识到土壤是动植物及人类共同的家园。 （2）产生感激土壤的情感。 （3）愿意为保护家乡的土壤做出一份努力。 2.学情分析:三年级的学生对保护土壤的理解，往往基本上是比较肤浅的。学生对土壤的破坏程度了解和关注得比较少，对于为什么要植树造林理解得不够深入。 教学过程 3.重点难点 重点：在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。 难点：1、学生能够查阅书刊和其他信息源。2、能对某些行为形成正确的是非判断，认识并感知可以用法律制止破坏行为。 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入 1、谈话:同学们,通过前几次课的学习，大家对土壤有了比较深的了解。（大屏幕出示图片,学生一边看，教师一边讲解） 2、教师借势小结：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。科学研究表明，形成1厘米表层土,需要100年甚至更长时间。而地面上可用于耕作或种植的表层土仅10至30厘米,需要几千年的自然演变才能形成。（引入课题） 3、出示课题：这节课，我们来学习《土壤的保护》。 活动2【探究】动植物及人类对土壤的依赖，感受土壤的重要性 1、探究鼹鼠、草根与土壤的相互依赖关系。教师小结:土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤,才有了这美丽可爱的世界。 2、指导学生用上述思维方法，仔细看图并想一想：土壤与植物、动物以人类存在怎样的依赖关系？ 3、大屏幕出示相关图片，学生小组合作探究。 4、汇报探究结果，总结：土壤为植物提供了什么，为动物提供了什么，为人类提供了什么 为植物提供了养料、水分 为动物提供了生存的栖息地 为人类提供了住所、粮食、制作物品的原料 5、拓展：你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 6、教师小结：土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤,才有了这美丽可爱的世界。 活动3 【探究】交流讨论：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生？ 1、 学生根据已有的知识经验进行预测 2、 教师出示实验装置，并说明实验装置的用途（检测当森林、植被遭到破坏后，土壤的蓄水能力会发生怎样的变化），使用方法。 3、 演示实验之前，提出观察要求： （1）从出水口流出来的水的一样多吗？ （2）从出水口流出来的水的颜色一样吗？为什么会有这样的变化？ 4、小组里交流、分析实验现象 5、汇报小结：有植被的山坡与没有植被的山坡，土壤的蓄水能力存在巨大的差异。 活动4【交流】共同探讨，交流保护土壤的措施和方法。 1、谈话:土壤为我们人类做了这么多,我们对土壤有一种感激之情,那么我们又对土壤做了些什么呢?（大屏幕出示一组图片），提出思考交流的问题：人类的这些活动会破坏土壤吗？应该怎么做才对？ 2、学习小组交流。 3、在全班交流。 4、教师小结。土壤是我们人类的母亲,我们能为保护她做些什么呢? 5、学生分组讨论。 6、组织全班交流。 7、教师小结。 活动5【活动】送给土壤妈妈的诗 1、提问:破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边,我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢?假如没有了土壤,地球上是将是怎样的情景?(让学生结合所查资料和所做实验大胆去想象,在小组里讨论交流,然后汇报。) 2、小结:人类就这样无止境的破坏,地球上将不会有土壤,那我们将没有地种,就不会有食物吃,后果不堪设想。（深化主题，点出课题：《土壤的保护》） 爱土壤妈妈 小草可爱，是因为有土壤妈妈的呵护； 绿枝美丽，是因为有土壤妈妈的滋养； 小鸟快乐，是因为她有茂密森林的保护； 我们快乐，是因为有小草、森林和小鸟…… 朋友们，请一起来爱护土壤吧， 让生长在上面的小草、森林……更加健康， 让我们的生活更加美好！ $$