六年级上册语文教案－第15课《夏天里的成长》｜人教（部编版）

《夏天里的成长》 教学目标： 1. 学会本课生字词， 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。[来源:Zxxk.Com] 3. 领悟课文在表达上的特点，学会与人交流，提高表达能力、学习语文的能力。 4.让学生体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。 教学重难点： 1.理解课文内容，体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。 2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 课前准备： 多媒体课件。 课时安排[来源:学+科+网] 2课时 教学过程： 第1课时 一、创设情境，导入课题 1.师：一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂 满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。 2.介绍作者：梁容若（1904-1997），河北行唐人，作家、教育家。 二、初读课文，学习字词 1.下面请同学们自由读课文，读准并画出生字词，注意把课文读通顺。  2.检查生字词掌握情况。 三、再读课文，理清脉络 1.快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？ （植物、动物、山水、铁轨、马路、人） 3.一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来. 四、品读课文 1.品读课文，了解夏天里万物生长的特点。 2.你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗？[来源:学科网] 板书设计 15.夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。（中心句） 植物、动物、山水、铁轨、马路、人 第2课时 1、 复习巩固，把握整体 师：夏天是多姿多彩的，夏天是万物长大的时期，那么围绕这个中心句作者从哪几个方 面来讲述的呢？（相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人） 2、 研读文本，感受成长 （一）自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。（出示：夏天是万物迅速生长的季节。）结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。 （二）全