六年级上册语文教案-第7课《开国大典》｜人教（部编版）

《开国大典》 教学目标： 1. 学会本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理清文章的叙述顺序，理解课文内容。 3. 重点学习典礼仪式这一部分，并初步学习场面描写，了解场面描写的特点。 4.通过朗读，理解课文中含义比较深刻的句子，感受当时的氛围。感受毛主席的伟人风采，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养民族自豪感。 教学重难点： 1.引导学生通过学习场面描写，了解场面描写的特点来表达思想感情。 2.理清文章的叙述顺序，理解课文中含义比较深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情。 3.抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，使学生体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。[来源:Zxxk.Com] 课前准备： 多媒体课件。 课时安排 1课时[来源:学科网ZXXK] 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 1、师：同学们，你们知道1949年10月1日是什么日子吗？（指名回答。）1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，这一天，在天安门广场上举行了盛大的典礼。今天，就让我们随着作者的描述，一齐走进开国大典。 2、师板书课题，生齐读课题。 3、师指导“典”字的写法。 二、整体感知，初识大典 1、师：请同学们快速读课文，一边读一边想：课文描写了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。（板书：会前——典礼——阅兵——游行） 2、检查生字词的掌握情况。 （1）出示生字词 （2）指名朗读生字词。 （3）学写生字词，个别展示，集体评议。 三、重点研读，感受大典 （一）讲读第一段。 1、自读第1-4自然段，思考：参加开国大典的有哪些方面的人？（通过交流，得出有各方面的人，从而感受到典礼的盛大、隆重，非同寻常）。 2、思考：会场在什么地方，有什么特点？主席台在什么地方？（男生读第二自然段，女生读第三自然段。） 3、典礼在下午三点钟开始，为什么早上六点钟就有群众入场了？这说明了什么？这一自然段哪些词句反映了群众来得早？这反映了什么？（学生交流，如：“早已汇集”、“老远的”、“清早”、“五更天摸黑”等都说明了人们想早点看到盛大的典礼，说明了人们心情很兴奋，很激动。 重点理解：他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用走向？） （二）讲读第二段。 1、默读课文的5—10自然段，一边读一边