六年级上册音乐教案-第一单元 欣赏 竹林深处 西师大版

竹林深处 教学设计 教学内容：欣赏《竹林深处》 教材分析： 一、音乐作品分析 乐曲根据流行于云南德宏地区的《葫芦箫调》创作，该曲以极其抒情的风格，表现了傣族青年们的爱情生活。作者利用葫芦丝独特音色及打音、颤音、吐音等特殊演奏技巧所产生的缠绵悠远的流水旋律，将傣族水一样的民族性格，宁静、和谐的生活画面表现得淋漓尽致。 乐曲分为带再现的复三部曲式部分，结构图示如下： 00:00—00:42  引子 乐曲一开始是一个短小的引子，采用了稍慢的速度、中弱的力度、自由的节奏、悠长的旋律仿佛为我们展开了一幅美妙的山寨夜色。 00：07—02:05  A 乐段 (慢板)  较慢的速度，中弱的力度，仿佛是傣族的小伙子吹起了葫芦丝。悠长、宁静的旋律如流水般在竹林中传来，充满了诗情画意。该乐段为单三部曲式结构，由a、b两个主题构成，两个主题在音乐情绪上保持基本一致。 02：06—02:54 B乐段（快板） 同A段相比，乐曲B段落中采用较快的速度，强的力度，密集排列的节奏，同A乐段形成了一个较为强烈的对比。乐曲情绪欢快、热烈，仿佛傣族的小姑娘在葫芦丝优美的乐声伴奏下，跳起了欢快的舞蹈。 02:54—04:06 A’[来源:学科网] （再现） 这是乐曲的再现乐段，乐曲变化再现了A段的主题。在结束的部分，速度减慢、力度渐弱，仿佛夜渐渐深了，欢乐舞蹈的人们渐渐散去，山寨慢慢恢复宁静。 二、教学内容分析 通过以上作品分析我们可以发现这样的一些音乐线索： 1.作品结构为三段体，三个乐段划分明确。在每个乐段的中间都穿插了短 小的间奏。 2.整首乐曲包含两个音乐主题，均为C宫调式。 3.A主题旋律抒情，悠扬。将傣族人民宁静和谐的生活画面表现的淋漓尽 致。 4.B主题欢快活泼，节奏排列密集。表现出傣族人民热情舞蹈。 基于以上线索和六年级学生的学习特点，本节课的教学内容确定为： 1.通过聆听，感受葫芦丝独特的音色以及傣族音乐风格特点。 2.采用分段聆听主题音乐，分辨乐曲的段落。 3.通过演唱A主题乐谱让学生熟记主题旋律。 4.在音乐体验中提升学生的音乐想象力。 教学目标 一、通过欣赏乐曲《竹林深处》，感受音乐浓郁的民族特点，感受傣族宁静， 和谐生活的画面。 二、感知速度和力度这两个音乐要素对音乐情感的表达、音乐画面的描述起到 的表现作用。 三、进一步了解葫芦丝的吹奏技巧、音色特点及其特殊的吹奏技巧对音乐