3.桂花雨第1课时 人教部编版五年级上册教案

部编版版五级上册3.桂花雨第一课时教学设计 课题 桂花雨 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 1.会认本课2个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。 3.初步感知文意，了解课文内容。 重点 学会认读“箩，杭”2个生字，正确读写“懂，兰”等10个生字，理解“指指点点”等词语。 难点 朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你知道能够猜出下面的谜语是什么？ 不是人间种，移从月里来。 广寒香一点，吹得满山开。 桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 今天我们学习《桂花雨》。 板书课题，齐读课题。 落花生 学生自由回答问题。 读课题《 桂花雨》 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。 讲授新课 （一）我会认 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 　　（4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示我会认的生字 （课件出示） (开展读字游戏。 (开火车读，再读。 (小老师领读，齐读。指正：“杭 ”后鼻音。 luó 几大箩 hánɡ[来源:Zxxk.Com] 杭州 （2 ）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…… （指指点点：指频繁挑出他人的缺点，咄咄逼人，或背后评论人。文中指父亲指着那些花让“我”认识。) 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 （姿态：姿势。本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。） 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。 邻居：住家接近的人或人家。） 送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。 （糕饼：泛指饼状的糕制食品。） 桂花成熟时，就应当“摇