三年级上册语文课件-第七单元习作指导人教（部编版） (共12张PPT)

习作指导专项课件 部编版 语文 三年级 上册 第七单元 习作指导 （我有一个想法） 1.【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。 (1)审清题目:这次习作要求我们写的是(　　)。 A.自己的想法　　　B.一个精彩的故事　　　 C.一个熟悉的人　　　D.一处美景 (2)审清内容:下列各项中与习作内容无关的一项是(　　)。 A.想和爸爸妈妈一起游览美景。　　　　　　 B.想和小伙伴一起做游戏。 C.同桌想抄写我的作业。 D.我想让班级的图书漂流。 A C (3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是(　　)。 A.写出引起自己关注的现象或问题 B.把自己对这种现象的看法写具体 C.观察一种事物,写出自己的新发现 D.可以针对发现的问题提出自己的建议和解决办法 C 2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打“√”,不能的打“×”。 (1)小区公共游乐场的很多器械被破坏了,我想写一封倡议书,倡议人们不要再破坏器械。 (　　) (2)看到景区里“到此一游”的刻字,我想通过景区广播做环境保护宣传。 (　　) (3)家里的电器坏了,我和爸爸一起修理,我掌握了修理电器的方法。 (　　) (4)最近,班级的卫生环境越来越差,我想制定班级卫生公约。 (　　) √ √ √ × 3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。 上个星期,学校针对同学们的课外阅读情况进行了调查统计,最后的结果显示,全校的课外阅读量是人均30本,我们班的人均阅读量只有13.5本,是全校最少的。看来,我们班的同学平时太不重视课外阅读。 对于这种现象,我产生了一个想法。我建议在班里建立一个图书角,大家可以把自己读过的 3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。 书带到学校来,让同学们相互借阅,资源共享,这样同学们就有更多的书可以读了。并且,我们还可以每周抽出一节课的时间来阅读,每月举办一次“阅读交流会”,交流书中的人物,交流读书心得。 上面的片段条理清晰,先摆出事实——本班人均阅读量是全校最少的,再提出解决的办法,并且把办法的好处都列了出来,有理有据,让人更容易接受。 完成本单元习作，可以参考下面几点建议： 摆出问题——说明想法——提出解决办法。 点击我 4.【思路形成】填一填,理清本次习作的思路。 (1)我发现的问题: (2)问题的现状: