五年级上册英语教案- Recycle 2（2课时）人教（PEP)（2014秋）

Recycle 2 单元教材及学情分析 1. 单元教材分析 本单元是一个复习单元，它把4~6单元的重点内容筛选并融为一体，因此本单元的各部分内容都需掌握扎实。通过分析，我们可以看到本单元的句型I can… 和There is/are…及其一般疑问句的问答，对培养学生的会话能力有着重要的作用。因此，理解并运用这些句型是本单元教学的重点。句型的综合运用及四会单词的拼写是本单元的难点。教师要通过图片提示、借助实物等直观的教学手段完成真实的任务与活动，增强学生对语言的感受。 2. 学情分析 本单元是本册书的第二个复习单元，学习到本阶段，学生们已经能够将所学的语言融会贯通，会在相应情景中应用。因此，本阶段不但要让学生会表演课本上的对话，还要求学生会根据不同情景创编小对话。由于学生对整体的语言项目已有过接触，因此感兴趣的程度有所下降，自控能力不能得到有意识地发挥。为此，教师要侧重激发学生学习英语的兴趣，在教学方法上应侧重于活动和小组比赛。新知识点可通过旧知识导入，新语言以理解为主，不作为重点讲授。 单元教学目标 1. 知识目标 (1) 复习4~6单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 (2) 复习4~6单元的四会单词和句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。 (3) 复习4~6单元单词中字母组合oo的发音规律；字母组合ai 和ay的发音规律；字母组合ou的发音规律。 2. 能力目标 (1) 能够把4~6单元所学语言知识融会贯通并运用到实际的语言交际中去。 (2) 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新知识。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度: 培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。 (2) 学习策略: 通过情境中的语言操练，使学生能听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。 (3) 文化目标: 了解生态环境的相关知识。 单元教学课时安排　(两课时) 第一课时: 66—67 第二课时: 68—69 活动建议 本单元重点词汇: 复习4~6单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 可选用的活动有: 活动1: 幸运摸奖 学生分成几大组，教师拿出词卡: village，nature park，room，让学生读，哪个组读对了就将词卡贴到他们的组号下面。然后教师拿出装有