青岛版（六年制)四年级上册科学教案：9.植物的根

《植物的根》教案 教学目标 1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录；会查阅书刊及其他信息源。 2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。 3.指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。 教学重点 了解热空气上升的原理。 教学难点 1.了解热空气的应用。 2.理解热空气比冷空气要轻。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件、有关热气球的资料、教具学具：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸、录象等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课  (展示热气球的图片) 提问:认识这是什么吗 ？(热气球) 讲述:这些年来热气球在航空,体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用,国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢!现在,就让我们一起来欣赏一下吧!(播放五彩缤纷的热气球在空中飞) 提问:刚才,在录像中,大家看到热气球可以自由上升,那在生活中还有那些物体与热气球道理一样,会上升呢？ 学生结合生活经验，列举生活中常见的物体上升的事例。 提问:那你能根据刚才列举的事例,猜测一下热气球为什么会上升吗？学生进行大胆的猜测。 讲述:这节课,我们就一起来研究一下"热气球上升的秘密"。(板书课题) 二、新课学习 1. 自主探究热气球上升的原理 谈话:桌面上给大家准备了许多实验材料,你能根据刚才的猜想设计实验,使塑料袋升起来或使彩纸屑飞舞起来吗？ 学生分组讨论,制定实验计划。 提问:谁来汇报一下你们小组的研究计划？ 学生代表汇报本组实验方案,组与组之间进行相互交流以及补充。 教师给与适当的指导。 谈话:实验过程中，我们应该注意什么呢？ 提醒注意事项:1.仔细观察现象。2.及时做好记录。3.注意用火安全。 学生分组实验,教师巡视指导。 交流:那个小组愿意到台前来演示一下你们的实验过程呢？ 小组展示实验。 教师随机提问：袋子鼓起来说明什么？ (引导学生说出气体体积膨胀) 思考讨论:袋子为什么会升上去？ 彩纸屑为什么会飞舞起来呢？ 学生分组讨论,并汇报研究结果。 师总结并板书:空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升。当热空气上升时,就会推动袋子上升,或使纸屑飞舞了。 2.了解热空气在生活中的应用 提问：我们的生活中那些地方利用了热空气的原理呢？学生小组交流,并汇报交流结果。 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示 3. 制作热空气动力玩具 谈话:大家想亲自动手做隔热气球驱动的玩具吗？你可以参考有关的资料或老师提供的制作方法,进行你们的制作活动.让我们一起来试一试吧! 学生制作并交流,展示热驱动玩具。 三、结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升。生活中许多地方利用了热空气的原理。 四、课堂练习 1.中国是世界上 发明热气球的国家，而欧洲直到 世纪后期才发明了热气球。 2.空气受热后体积 ，比同体积的冷空气 。 3.当炉火比较旺时，挂在炉子上方的手帕会 。 ① 不停地飘动 ② 静止不动 五、作业布置 课下自己试着制作一个热气球,互相比比看,看谁的飞的高,飞的时间长。 六、板书设计 13.热气球上升的秘密 空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升。 $$