五年级上册语文教案-语文百花园二｜语文S版

《 语文百花园二 》教学设计 课 题 语文百花园二 课 型 新授 案 序 第 1 课时 教学目标 1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。 2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。 3、阅读并背诵楹联。 教学重点 交流、总结本单元的阅读收获 教学难点 交流、总结本单元的阅读收获 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：练习本 教 学 过 程 个人分析与修改 一、导入 　　同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗？ 二、“温故知新”栏目的学习 　　　1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？ 　　　2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。 　　　3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。 　　　　问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？ 　　　　（仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。） 　　　　学生开动脑筋，大胆想象，完成练习。 　　　　通过读的形式交流自己的仿写。 　　三、“拓展与交流”栏目的学习 　　　　一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。 　　　　对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。 　　　　想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。 　　四、“阅读平台”栏目的学习 　　　　阅读《七月的天山》，理清文章的层次。 　　　　学生交流，教师板书。 　　　　七月的天山 　　　　（1）七月的新疆，最理想的是骑马上天山。 　　　　（2—4）气候 　　　　进入天山： 　　　　景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿 　　　　再往里走：密林 山 　　　　走进天山深处： 花 　　　　七月的天山不是春天，却胜似春天。 　　五、“积少成多”栏目 　　　　　我国的著名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧