四年级上册语文说课稿-古诗诵读 别董大 ｜鄂教版

《别董大》说课稿 执教教师：湖北省南漳县武安镇西关小学 申建敏 【说教材】 《别董大》是2015年秋冀教版小学语文五年级上册第三单元第11课的一首古诗。这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董大，他最擅长七弦琴，但盛堂时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。因此他倍受冷落，失意之时，愤然离开京城，也就是在这样的情形下，好朋友高适赶来为他送行，写下了这千古名篇。 【说学情】 本班学生活泼可爱，喜欢举手发言，学生已经能掌握语文基本的，能自主阅读课文，主动学习生字。在日常生活中诵读多首古诗，对语文学习有浓厚的兴趣；学生愿意用自己的语言表达对课文的理解与感悟，在课堂上积极发言。 【说教学目标】 学会“曛”这个生字，有感情地朗读并背诵这首古诗，体会他们表达的情感；借助教材，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思；通过“联想，配乐朗诵”等教学策略，反复咀嚼、体味重点诗句的情味，感受朋友的真情。激发学生学习古诗的兴趣，品味经典，受到心灵的熏陶和滋养。 一、知识与技能 1． 学会“曛”这个生字，会写“莫”“愁”两个生字。 2．有感情地朗读古诗，理解诗句意思。 2、 过程与方法 1．课前查阅资料，理解诗题，了解作者。 2．初读诗文，抓住关键词句明确诗意。 3、想像画面，品味语言，读中悟情。 三、情感态度与价值观 1、感受大漠的壮美，理解诗人此刻心境的忧愁。 2、帮助学生了解诗人乐观向上的情怀。 3、有感情的朗读，并能熟读成诵。 【说教学重难点】 重点：根据对古诗内容的理解，以读悟情，想象诗境。 难点：品味诗中所表达的深刻含义及诗所运用的表达技巧。 【说教法学法】 在教学过程中，我主要是按照学习古诗的基本方法来学习的。一、解诗题，知作者；二、诗诗文，明诗意 三、品诗韵，悟诗情。本堂课我抓住重点词句，层层深入，以引导学生有感情的朗读古诗，想象诗中描绘的画面，体会诗中人物的情感。诗中只有短短的28个字，但要从这28个字中感悟出诗境是不容易的，所以在教学中让学生自读勾画重点词，并且指名读诗，突出重点词，为深入领会董大的情，利用风声把学生带入情境中，逐步引导，使得学生明白诗人是在黄沙漫天、寒风凛冽、雪花纷飞的环境中和朋友话别的，为下面体会诗人的精神作铺垫。