第 4 课“番茄与花生” 二年级上册科学教学设计 粤教版

第 4 课“番茄与花生”教学设计 一、教材分析 “番茄与花生”是《科学》二年级上册第 1 单元“身边的植物”中的第 4 课。本课主要让学生通过对番茄、花生这两种常见果实的观察、比较，能从果皮光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等特征对植物的果实进行描述。在掌握了观察和描述果实特征的方法后，再去观察、描述和认识更多其他常见植物的果实，初步尝试根据果实的特征进行分类，并阐述依据。 本课由两个活动组成。活动 1 是观察番茄和花生的果实，活动 2 是观察和认识更多常见植物的果实，这些果实中有学生熟悉的橙子、桃、樱桃，也有学生较为陌生的葫芦、葵花子、大叶紫薇果和羊蹄甲果。学生在活动中，通过观察、比较并描述果实的特征，并根据果实的特征，例如颜色、大小、形状、气味等，初步尝试给它们分类，并说出依据。 本课的课后活动是在校园里找一找哪些植物结出果实，从而认识更多形态各异的果实。 二、学情分析 果实对于学生来说一点都不陌生，但是对于二年级的学生来说，绝大部分的学生都 认为肉厚多汁的苹果、雪梨、香蕉、西瓜、西红柿、橘子等是果实，而葵花子、花生等是种子。所以学生从番茄和花生两种果实开始研究是非常有价值的，更能调动学生的学习积极性。 三、教学目标 1. 能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。 2. 尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。[来源:Z.xx.k.Com] 3. 能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述。 4. 乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。 四、教学重、难点 教学重点：能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。 教学难点：尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。 五、教学准备 教具准备：番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，教学 PPT 课件。 学具准备：提前布置学生选带一种果实。 六、教学过程 （一）任务驱动 创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。 问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里，有哪些特征？今天就让我们一起来观察番茄和花生。 讲述：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观察，知道如何观察果实的特征，能用哪些语言进行