一年级上册语文导学案-9《明天要远足》人教（部编版）

9　明天要远足 导学案设计 课题 明天要远足 课型 新授课 教学目标 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；会写“才、明”等4个字。 2．正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3．联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 教学重难点 正确朗读课文，注意句子语气的变化，感受即将远足的快乐、期盼之情。 课前准备 1.制作字词卡片。制作多媒体课件。(教师) 2．预习课文，能够借助拼音把课文读正确。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话导入，引出课题(用时：3分钟) 1.引导学生回忆课前预习的内容，交流主人公为什么睡不着。 2．相机引出课文题目，引导学生读题目，解释“远足”。 1.自由交流：主人公明天要去远足，要去看海。 2．读题目，理解“远足”是指比较远的徒步旅行。 　　在第五单元的学习中，学生已经认识了“明”字，在揭题时教师不必指导识字。 二、初步感知，学习生字(用时：25分钟) 1.范读课文，引导学生一边倾听，一边理清诗歌分几小节，写了什么事。 2．指导学生自由朗读课文，要借助拼音读准生字。重点正音：“睡、真、师、什”是翘舌音，“才”是平舌音，“吗”在本课读轻声。 3．引导学生展开小组合作，检测课前预习情况。 4．课件出示野外情境图，引导学生开展“采蘑菇”的游戏，交流识记生字的好方法。注意强调：“睡”是左右结构的字，和眼睛有关，所以是目字旁。“海”和水有关，所以是三点水旁。“才”是独体字，用数笔画的方法记忆。“吗、什”用熟字加偏旁的方法记忆。“真”里面是三横。 5．课件出示小河情境图，引导学生开展“过河”的游戏，朗读带有生字的词语。 6．教师指导学生自由读文，读准字音，读通句子。 1.听读，思考并交流问题答案：诗歌一共有3个小节，主要写主人公明天要去远足，今天晚上睡不着觉。 2．借助拼音自由读文，圈画本课要学的生字，反复认读。 3．小组活动。 (1)组长发给每个同学一张带有11个生字的字条，组织学生自我检测。 (2)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。 (3)组长针对同学圈出的生字再次指名读字，要让每个同学都认识所有的生字。 4．读出蘑菇上的字，并说出自己识记这个生字的好方法，就可以采到一个蘑菇。 5．读出