一年级上册语文导学案-6《比尾巴》人教（部编版）

6　比尾巴 导学案设计 课题 比尾巴 课型 新授课 教学目标 1.认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写4个字和竖提1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。 3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，练习语言表达。 教学重难点 朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。注意人字头和八字头的区别。 课前准备 1.猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。认读生字的相关课件。(教师) 2.预习生字，收集查找自己喜欢的小动物图片、玩具或模型等资料，注意留心它们的尾巴的特点。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、情境导入，激发兴趣(用时：5分钟) 1.引导学生说说自己喜欢的小动物。 2.多媒体出示小动物图片。请学生猜一猜它们在干什么。 3.引出课题，指导读课题。 4.随机指导识记“尾、巴”二字。 5.课件演示“比”字的字理。 1.自由发言，简单交流自己喜欢的小动物。 2.观看图片，说出动物的名字：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 3.齐读课题。注意“巴”读轻声。 4.识记“尾、巴”两个生字。 尾：加一加的方法识记。半包围结构。 巴：数笔画的方法识记。独体字。 5.观看多媒体课件，了解“比”字的意思。 　　在识记了课题中的生字之后，可以引导学生说一说自己还见过哪些动物的尾巴。在说话训练中巩固对“尾、巴”的识记。 二、快乐识字，游戏巩固(用时：13分钟) 1.创设情境：这些小动物都说自己的尾巴最好，于是它们举办了一场比尾巴的大赛，现在就请你来当这场比赛的裁判。(出示动物图片。) 2.课件出示动物的名称，指导学生识记生字。 (1)指导学生读好轻声。 (2)去掉拼音指名读。 3.引导学生观察这些动物的尾巴的样子。相机指导学生认读生字。 4.组织学生小组内自学生字，识记字形。 5.创设游戏情境，指导识字。 (1)摘果子：把认识的果子摘下来，说一说识记的方法，并组词。 ①指导认识新偏旁“八”“扌”。 指导学生做动作体会提手旁表示的意思。 ②用不同的识记方法识记生字：“公”“把”“谁”“最”。 (2)听音找卡：指导学生根据提示，思考生字的特点，快速地找到符合要求的生字卡片。 (3)组织学生开火车读生字。 1.借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔