一年级上册语文导学案-9《日月明》人教（部编版）

9　日月明 导学案设计 课题 日月明 课型 新授课 教学目标 1.借助会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁；会写“木、林”等5个字和卧钩。 2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。 3.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 教学重难点 正确朗读课文。尝试用会意字的构字特点，识记生字。学习笔画卧钩。 课前准备 1.准备相关的会意字构成图、字理图片、课文插图，制作多媒体课件。(教师) 2.搜集一些常见会意字。准备彩笔。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、看图猜字，激趣引入(用时：10分钟) 1.利用课件出示两组图，引导学生观察图画并说明图意，再根据画面猜字。 第一组： 第二组： 2.在六张图片下打出对应的汉字，引导学生认读这些生字，教师随时订正字音。 3.以“像‘林’‘森’‘从’‘众’这样通过字形能看出字义的汉字还有很多”为引言，引导学生展开读文活动。 1.仔细观察两组插图，交流图意。 第一组图分别画的是一棵树、两棵树、三棵树。这三个字分别是“木”“林”“森”。 第二组图分别画的是一个人、两个人、三个人。这三个字分别是“人”“从”“众”。 2.认读“木”“林”“森”和“人”“从”“众”，注意读准平舌音“森、从”和翘舌音“众”。 3.学生自由朗读课文。第一遍读，要圈出不认识的字，借助拼音读熟。第二遍读，要读通句子，遇到难读的句子可以请同桌范读。 1.可以借助字理知识帮助学生理解字和图之间的联系。例如，“木”字形像一棵树。二木为“林”，表示树木多。三木为“森”，表示树木众多。 2.读字的时候，要引导学生注意平舌音和翘舌音。 二、看图读文，了解特点(用时：15分钟) 1.范读，要求学生认真倾听。 2.指三名学生朗读课文，集体纠正字音。 3.引导学生再读课文，圈出字形和字义有联系的字。 4.出示“明”“男”“尘”“尖”的字理图，引导学生交流字义，并识记“明”“男”“尘”，了解“尖”字。 5.集中出示“明、尘、从、众、林、森”，引导学生认读并总结这些字的共同特点，教师点明这些字是会意字。 6.认识日字旁。出示生字“明”，指出偏旁。引导学生回忆还在哪些字中见过日字旁。 1.认真听老师读课文。 2.朗读的同