一年级上册语文导学案-4《四季》人教（部编版）

4　四　季 导学案设计 课题 四　季 课型 新授课 教学目标 1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。 2．正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3．模仿课文，说说自己喜欢的季节。 教学重难点 朗读课文，背诵课文。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习字词，朗读课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、激发兴趣，导入新课(用时：5分钟) 1.课件出示春、夏、秋、冬的图片。 2．教师引导学生选择一幅最喜欢的图片，仔细观察，说说图上画的是什么季节，是从什么地方看出来的。 3．引出课题。 1.欣赏美丽的图片。 2．根据图片中草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人顽皮等来回答问题。(春、夏、秋、冬) 3．齐读课题。 　　看图环节，教师要引导学生抓住景物特点，按一定的顺序观察图画，并展开丰富的想象，描述出不同季节的景物特征，使学生的观察能力、想象能力及表达能力都能得到训练。 二、初读课文，识记生字(用时：10分钟) 1.范读课文。 2．引导学生根据拼音读课文。 3．出示会认字卡片，引导学生采用各种方式认读生字。 4．引导学生选择自己喜欢的方式自由读课文。提出要求： (1)读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。 (2)数一数课文中有几句话，把它们读通顺。 1.听教师范读课文，听准字音。 2．自由朗读课文。 3．学生识字。 (1)齐读生字(按顺序读或不按顺序读)。 (2)开火车读。 (3)小老师领读。 (4)去掉拼音读——男女生比赛读。 (5)摘果子游戏：如果摘果子的学生对了，其他学生跟读。 4．用自己喜欢的方式自由读课文。 1.指导学生读文时，要求学生逐字逐句地读准字音，避免唱读、指读。 2．教师要引导学生采用灵活多样的方法识记生字，要注重培养学生在具体的语境中认识生字的能力。 三、再读课文，检查反馈(用时：10分钟) 1.引导学生自读课文。 提出要求：读准字音、读通课文。 2．引导学生说一说哪些字的读音应该特别注意，哪些字的字形应该注意。 每小节请2～3名学生。 引导学生思考：你认为哪位同学读得最棒？能说出好在哪儿吗？ 3．鼓励学生