一年级上册语文导学案-7《大小多少》人教（部编版）

7　大小多少 导学案设计 课题 大小多少 课型 新授课 教学目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和笔画竖折折钩。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用方法。学习并积累带量词“只”的短语。 教学重难点 正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。了解量词“个、头、群、颗、堆”等的意思。会写笔画竖折折钩。 课前准备 1.制作本课的生字卡片、多媒体课件。准备大小不同的纸张等相应的实物教具。(教师) 2.预习生字，熟读韵文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、游戏导入，激发兴趣(用时：2分钟) 1.出示两张大小不同的纸，引导学生进行观察比较。 2.板书“大—小”，引导学生观察这组词语的特点。 3.组织学生交流自己知道的反义词。在学生交流的基础上，相机板书“多—少”。 1.认真观察并发现：一张纸大，一张纸小。 2.读词语，并观察交流：它们是一组意思相反的词。 3.自由交流“大—小、多—少、 黑—白”等等。 　　在进行反义词举例交流的过程中，如果学生有困难，教师可以引导学生观察文具、教室布置或班级同学等，从中找到“大—小、多—少、黑—白、高—矮、胖—瘦”等几组反义词。 二、结合课题，识写生字(用时：10分钟) 1.指导学生认读课题“大小多少”。 2.利用课件出示能体现“大”“小”“多”“少”的图片，引导学生观察并选出搭配合适的字。 3.组织学生观察教室内物品及同学，运用这四个字说一句完整的话。 4.引导学生观察“小”和“少”，找出相同点和不同点，并组成词语，再用所组的词语说一句完整、通顺的话。 5.指导学生书写生字“少”和“小”。 (1)课件出示“少”字在田字格中的位置，引导学生仔细观察每笔起笔、收笔的位置。 (2)范写“少”字，边范写边讲解书写要领。 (3)课件出示“少”的书写动漫，指导学生书写“少”字。 (4)集体评价书写情况。 (5)组织学生二次书写“少”字，要求写规范，评一评谁的进步大。 (6)对比书写“小”字。 1.读一读黑板上的四个字。 2.观察图片，一边观察一边体会：“大”和“小”的意思相反，