一年级上册语文导学案-1《秋天》人教（部编版）

1　秋　天 导学案设计 课题 秋　天 课型 新授课 教学目标 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2．正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 教学重难点 认识和会写生字。正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．预习字词，朗读课文。(学生) 4．观察秋天的景色，找一找秋天的变化。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话激趣，导入新课(用时：3分钟) 1.引导学生说一说自己最喜欢的季节。 2．引导学生思考：现在是什么季节？ 3．引导学生交流：秋天到来时有哪些变化？ 4．课件出示课文题目，引导学生齐读课题。 1.根据自己对春夏秋冬的了解，说一说自己喜欢的季节。 2．学生交流后回答：秋季。 3．学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天到来时，植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来交流秋天到来时的变化。 4．齐读课题，注意读准生字“秋”。 　　教师可以用课件展示秋天的图片，引出学生对秋天美好的遐想。 二、初读课文，读准字音(用时：12分钟) 1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。再把要求会认和会写的生字画出来，借助拼音多读几遍。 2．指导学生给课文的每个自然段标上序号，再按照自然段号读一读。 3．指名分自然段检查学生朗读课文情况。 4．引导同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。读好“一”的不同读音。 5．引导学生朗读课文，说说课文写了秋天的什么景物。 1.自己借助拼音读课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。 2．学生动手给每个自然段标出序号，在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。 3．按照自然段朗读课文。 4．与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。 5．在教师的引导下，朗读后交流课文写了秋天的哪些景物。 1.初读课文，不求表达形式的多样和内容的全面，旨在从课文学习起始阶段，培养学生整体感知的意识。 2．“一”