四年级上册语文教案 -5.14 小萝卜头的故事｜鄂教版

__五里庄__学校 ___四_年级_班级 鄂教版（版本） 设计人：_ 王军强______ 课 题 小萝卜头的故事（第二课时） 课时数 三课时 教 材 解 读 文本解读：《小萝卜头的故事》选自鄂教版小学语文第七册第五单元——典范人生。课文通过小萝卜头看远山想到了家，捉虫子放虫子的所思所想两件事表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的温暖，对解放后的新生活充满了希望。 教材解读：第五单元描写的是典范人生，中华民族是英雄辈出的民族，通过学习了解英雄人物的先进事迹，学习他们为了民族的利益不惜抛头颅、洒热血的精神和气节。《小萝卜头的故事》中的小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也正是他短暂人生的典范之处。 学情 分析 由于文章的篇幅较长且时代离学生 HYPERLINK "javascript:;" \t "_self" 生活较远，因此很难引起他们的阅读兴趣，所以从学生感兴趣的“小虫子”入手，让学生在读中感悟。 教 学 目 标 教学 重难点 体会人物的思想感情，对自由的向往，激发学生对美好生活的向往。 预习 作业 学生搜集相关资料，正确流利的朗读课文。 板 书 设 计 小罗头的故事 课前 准备 多媒体课件、背景音乐、相关资料图片、生字宝宝卡片、 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间）每个环节后加设计意图？ 教学预设 学生学习清单 一、 我当小老师（5分钟） 学生准备晨诵诗《找梦》 【设计意图：以培养卓越口才为目标， 学生仿照老师做晨诵，每天利用课前五分钟，进行口才的锻炼，此诗并与本节课的中心主题形成对比】 二、回顾导入 【设计意图：回顾上节课搜节到的材料，使故事及背景再一次呈现在学生眼前，起到复习巩固的功效。】 三、配乐分角色朗读 【设计意图：配乐朗读，再次将学生带入整个故事，激发学生学习的兴趣】 四、文章整体感知 【设计意图：通过读课文，大致理解课文内容】 五、理解文本 【设计意图：细品课文，进行深层理解】 六、拓展思考 【设计意图：联系实际，激发学生对美好生活的向往。】 一、 我当小老师 生：今天我当小老师，我是王怡璇老师。 1、 开启诗 亲爱的同学们，你们好！ 亲爱的小王老师好！ 沿着校园熟悉的小路， 清晨来到树下读书。 初升的太阳照在脸上，