四年级消防安全主题班会教案-穿越火线 全国通用

穿越火线    活动背景： 燃烧与灭火也是今与学生生活联系非常紧密的化学现象。但是现在的学生因为家庭人口结构和学习压力的双重影响，对这些现象的本质认识比较缺乏。通过电影《奇幻森林》、《紫日》片段视频，让学生从生活中学习灭火的原理，让学生更容易理解，更便于掌握和运用。  本次活动通过合作探究燃烧的条件，更好地去培养学生科学探究思维能力，根据实验现象去分析问题的能力，在实验中发现问题进行改进的能力等。   1、 活动目标  1、知识与技能     （1）认识燃烧的条件和灭火的原理；   （2）分析生活事例和实验中的现象，综合认识燃烧的条件，培养综合分析问题的能力；   （3）能用学到的化学知识解释日常生活中的燃烧和灭火现象。   2、过程与方法      通过活动探究燃烧的条件，学习对获得的事实进行分析，并得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。   3、情感态度与价值观     1.通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣。  2.渗透一切事物都是“一分为二”的辩证唯物主义观点，体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害。   3. 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于探究和实践的科学精神。  二、教学重难点  教学重点：围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。  教学难点：利用燃烧条件和灭火原理解决实际生活中的现象和问题。    教法与学法：情境创设、引导实验探究、对比分析、归纳总结、充分利用视频素材等。  教学过程  一、创设情境  1、出示一组红色的“火”字，排成一排如同一条火线横贯画面。  同学们，认识这组字吗？看到这个火字，你们想到了什么？  生：燃烧、........  2，（图片展示）火与我们的生活息息相关  利用生活实例体会燃烧对生活的重要性。               二、提出问题，作出猜想  1、小组思考讨论猜想：燃烧与人类生活密切相关，什么样的物质在什么条件下燃烧？请同学们根据你对燃烧的了解，做出一些对燃烧条件的猜想。并说出自己的猜想的依据。   2、小组交流汇报   学生叙述：可燃物、氧气(或空气)、达到着火点。  师相机板书   燃烧的条件：   1、 可燃物；    2、 氧气（或空气）；   3、达到燃烧所需的最低温度。      师： [