三年级上册语文备课素材－2 花的学校｜人教（部编版） (10份打包)

《花的学校》参考资料 泰戈尔，享誉世界的印度诗人、社会活动家、文学家、哲学家和印度民族主义者。他曾获若贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的儿童散文诗集《新月集》。 $$ 《花的学校》教材简说 《花的学校》选自《新月集》，《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。诗集出版的1886年，正是他春风得意时。又值他的第一个女儿出生。新的生命和不断取得成功的事业带给年青的诗人阳光般的心情，这本诗集也为泰戈尔赢得了“儿童诗人”的称誉。《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。 $$ 《花的学校》词语解释 【雷云】 下雷阵雨时出现的一种黑色云朵，一般是带不同电荷的云朵撞击而能产生雷电的云朵的总称。[来源:Z.xx.k.Com] 【荒野】 荒凉的原野。 【口笛】 ①口哨。[来源:Zxxk.Com] ②即哨子。 【狂欢】 纵情的欢乐聚会，闹饮。 【碰触】 指接触；碰撞。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【簌簌】 ①风吹物体等的声音。 ②形容流泪的样子。 $$ 《花的学校》课文分析 《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光，描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感。课文的想象非常大胆、有趣、合理，可以结合课后练习题让学生进行想象力训练。 $$ 《花的学校》重点难点 1、教学重点：有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2、教学难点：想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 $$ 泰戈尔简介 拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。 1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵 社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。 泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、 政、经范畴几乎无所不包，无所不精。他的小说诗歌文学作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。 重要诗作有诗集《故事诗集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月集》 （1913）、《飞鸟集》（1916）、《边缘集》（1938）、《生辰集》（1941）；重要小说有短篇《还债》（1891）、 《弃绝》（1893）、《素芭》（1893）、《活着还是死去》（1892）、《摩诃摩耶》（1892）、《太阳与乌云》 （1894），中篇《四个人》（1916），长篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭与世界》（1916）、《两姐 妹》（1932）； 重要剧作有《顽固堡垒》（1911）、《摩克多塔拉》（1925）、《人红夹竹桃》（1926）； 重要散文有 《死亡的贸易》（1881）、《中国的谈话》（1924）、《俄罗斯书简》（1931）等。[来源:Zxxk.Com] 他的小说诗歌文学作品早在1915年就已介绍到中 国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔小说诗歌文学作品集》。 泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）[来源:Zxxk.Com] 泰戈尔诗集——《园丁集》（冰心译） 泰戈尔诗集——《飞鸟集》（郑振铎译） 泰戈尔诗集——《新月集》（郑振铎译） 泰戈尔诗集——《采果集》（吴笛译） 泰戈尔作品选泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）[来源:学+科+网] $$ 泰戈尔情深意长访中国 同情中国，谴责侵略者 　　印度诗人泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者（1913年）。在中国新文化运动时代，泰