苏教版五年级下册语文教案：16、音乐之都维也纳

16、音乐之都维也纳 【教学目标】： 1、学会本课生字，能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。 2、继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构，学习总起分述的写作方法。 3、让学生通过有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。 【教学重点难点】： 重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。 【教学准备】：PPT课件 【教学时间】：2课时 【教学过程】： 第一课时 一、导入 1、有人说：“音乐是维也纳的灵魂，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们再次踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力吧！一起读课题。   2、请同学们回想一下，上节课的学习，我们知道了,课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？（板书） 3、师指板书小结：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；用音乐装饰起来的城市；几乎一天也离不开音乐；国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。 4、怪不得作者说——（出示）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。 二、学习第1自然段 1、维也纳是一座怎样的城市呢？请同学们轻轻打开语文书，默读课文第一自然段，思考：这座城市给你留下了什么样的印象？你是从哪里感受到的？ 2、学生自由读 3、交流(山清水秀 风景如画 波光粼粼) 4、同学们，维也纳这么美丽，你能通过朗读告诉我们吗？ 5、PPT指读（老师不仅从你的朗读声中听出了维也纳的美，更听出了你对维也纳的向往） 6、下面，请我们的女同学，伴着《蓝色多瑙河》来读一读第1自然段。 三、精读体会 过渡：同学们，维也纳一座令人向往的城市，她不仅以景色优美闻名于世，她的名字还和音乐紧密相关！ （一）学习第二自然段 1、指生读第二段；这一段告诉我们什么？ 2、刚刚他读的这一句是本段的——中心句。拿起笔用横线划出来。 A、这是一句比喻句，把什么比作“摇篮”？ B、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方） C、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？ D、出示第二段的第二句话，从这句话中你体会到什么？ 3、补充资料，感受音乐大师的魅力。 A.贝多芬出生于德国，8岁登台就大获成功，17岁时由宫廷资助来到维也纳，还有许多著名音乐家也是如此。 B.出示“圆舞曲之王”——施特劳斯所说的话：“假如我真是