六年级上册语文课件-3.12 把耳朵叫醒｜西师大版 (共12张PPT)

把耳朵叫醒 学习目标 1.借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。 2.了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。 自探提示(一) 2.想一想课文主要写了一件什么事？ 1.请同学们自读课文，勾画出你觉得难以理解的字词，借助词典或同桌之间相互交流理解生词的含义。 贫困潦倒：因生活贫困，经济困难而颓丧、失意。 入不敷出：收入不够开支。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都十分不容易。 自探提示（二） 1、请同学们细读课文，找出文中“米老鼠”创作过程中的关键词语，并把它勾画出来。 2、小组交流讨论，运用关键词概括出“米老鼠”的创作过程。 3、找出文中你感受最深的句子，并谈谈自己的体会。 1、“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” *“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。 “他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。 1、“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” “静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际反映出作者绝望的情绪。 2、“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。 1、“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” *“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。 “他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。 3、“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。 从“美妙的音乐”“精灵”“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变。 4、“那