8.玩彩泥（教案）-一年级上册科学青岛版（五四制）

课题 第八课 玩彩泥 授课人 教学目标 1、知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。 2、在教师指导下，学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论，并与学生交流。 3、了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系；初步了解力改变物体的形状在日常生活中的应用。 教学重难点 培养学生学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会生活中常见物品形状的改变与生活的联系，初步了解力改变物体的形状在日常生活中的应用。 教学准备 彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋、塑料尺。 二次备课 活动过程设计 一、情景导入： 老师提问出示用彩泥制作的小动物，以激发学生的探究兴趣，让学生知道这些小动物都是用彩泥捏成的，从而引出本课的课题：玩彩泥。 二、探究活动 （一）玩一玩彩泥，有什么发现？ 教师通过两个问题引出主题：“你们平时是怎样玩彩泥的？给大家介绍一下。”“你们想用哪些方法玩彩泥？在小组内互相说一说。” 学生汇报方法后，教师提出要求：用你们小组内商量的方法来玩彩泥，玩的过程中要注意观察用力前后彩泥形状有没有变化，把用力后的形状记录下来。学生明确要求以后分组活动，教师参与指导。 学生活动后汇报。教师要让学生充分说一说是怎样玩的，有什么发现。在汇报过程中，教师要引导学生认识到用这些方法玩彩泥时都会对彩泥用力，进而彩泥的形状发生改变。 （二）试一试，他们的形状能不能改变。 1、磁铁隔着物体能不能吸引铁？ 教师先检查学生带来的物品，物品可以是教科书上提示准备的，也可以是学生身边方便利用的，如衣服、尺子等。 教师检查后提出问题：看到这些物品后吗，你们想怎样玩？先小组内交流讨论，再全班内汇报交流。  通过这个活动，教师要让学生充分利用准备的物品及身边的物品进行探究，如折纸、叠毛巾、捏海绵、压弯尺子等。学生观察到在力的作用下这些物品的形状也能发生改变。 3、做一做。 学生在知道力可以使物体的形状发生改变的基础上，用彩泥制作出菠萝模型，进一步体会“力可以使物体的形状发生改变”的含义。在指导学生按照教科书中的图示制作彩泥菠萝后，教师要鼓励学生自己设计制作其他的水果、小动物等模型，培养学生的动手