六年级下册数学教案－第3单元 1 圆柱 第1课时　圆柱的认识｜人教新课标（2014秋）

1．圆柱 第1课时　圆柱的认识 教学内容：教材第17～19页例1、例2及相关练习。 教学目标：[来源:学+科+网] 1．使学生认识圆柱，掌握圆柱各部分的名称及特点，建立圆柱的几何模型。 2．使学生经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断能力。[来源:学科网] 3．丰富对现实图形与几何的认识，建立初步的空间观念，发展学生的抽象思维。 教学重点：理解、掌握圆柱的基本特征。 教学难点：发展空间观念，掌握圆柱的基本特征。 教学准备：课件、长方体、正方体、圆柱、三角尺、直尺、卡纸、剪刀。 教学过程： 一、复习旧知，初步感知 1．出示长方体、正方体、圆柱模型，学生说明图形名称。 2．感知所出示的图形的特点，它们都是由什么围成的？ 3．这些面有什么特点？ 4．导入课题：圆柱的认识。 二、观察物体，自主发现 1．摸一摸，说一说 (1)观察主题图，图中的形状有什么共同点？ (2)你还见过哪些圆柱形的物体？[来源:学科网ZXXK] (3)拿起自己手边的圆柱，摸一摸，说一说你的感受。 (4)自由发言，教师及时板书。 (5)总结和归纳。 2．细致比较 (1)圆柱的上、下两个面，分别是什么形状？有什么样的共同特点？你是怎么知道的呢？(课件展示上、下底面重叠的过程) (2)感知侧面的特征：侧面是什么形状的呢？ (3)出示两个底面大小相同、高矮不同的圆柱，问一问，它们有什么区别？[来源:学科网ZXXK] (4)圆柱的高矮和什么有关系？(引出“高”的概念) (5)怎样测量高？测什么地方最方便？通过测量你发现了什么？(高有无数条) 3.实际操作 (1)把一张长方形的硬纸片沿长贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状。 (2)沿宽贴、转，会看到同样的形状吗？ (3)把自己手中的圆柱剪开侧面，再展开，会有什么发现？会有几种情况发生？ (4)以长方形为例，沿高展开后，得到一个长方形，长方形的长和宽，与圆柱有什么关系呢？[来源:学.科.网] (5)什么情况下，圆柱的侧面展开图是正方形？ 三、知识运用 1．完成教材第18页“做一做”第1题。 2．完成练习三第1题，为什么这些图形不是圆柱？圆柱具有什么样的特征？ 3．完成练习三第2题，根据展开图的特征，你判断的依据是什么呢？ 4．完成练习三第3题，图中告诉了你圆柱的什么？它的侧面展开图是一个长方形，长方形的长和圆柱的底面有什么