六年级下册数学教案－第2单元 第5课时 解决问题｜人教新课标（2014秋）

第5课时 解决问题 教学内容： 教材第12页例5、“做一做”，练习二第13、14题。 教学目标： 1．结合具体情境，综合运用百分数的知识解决生活中的促销实际问题，合理选择购物方案。 2．经历探究、分析、对比，选择解决问题的最优方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。 3．体会数学在生活中的现实问题，感受数学在生活应用中个价值，培养应用意识。 教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数的知识在生活中的应用。 教学难点：根据结果分析方案的合理性，做出正确选择。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．师：生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常做形形色色的促销活动，你都知道哪些促销活动？ 2．引入新课，解决问题——合理选择购物方案。 二、自主学习，探究新知 1.课件出示教材第12页例5。 (1)阅读与理解 说说这两个商场的活动各是什么，并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。 (2)分析与解答 学生思考，按两个商场的促销活动，“在A、B两个商场买，各应付多少钱”，该怎么计算，独立解决。 (3)展示交流 ①小组内交流各自的答案与方法。 ②全班交流：组织学生以小组为单位，全班交流，得出结论。 (4)回顾思考：这两种促销方式，在什么情况下付的钱一样多？如果妈妈想再买一件该品牌的上衣，应选择在哪买？为什么？ 2．巩固练习，教材第12页“做一做”。(课件出示题目) (1)独立完成。 (2)交流反馈。 (3)思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？ 3．小结：在商场促销活动时，可以通过对比来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。 三、巩固提高 1．教材练习二第13题。 2．教材练习二第14题。 四、回顾全课，总结提升 1．这节课，我们学习了什么？ 2．总结：在生活中，很多时候都会用到数学知识，我们要根据不同的情况进行分析、计算，最终选择最佳方案。 板书设计 教学反思 打折销售，学生有丰富的生活经验，而且已经学习了打折的知识，但本节课出现的打折方式更加多样，需要在多种打折方式中选取最便宜的方案，方法更加灵活，更加贴近生活。可以在课前让学生进行调查，了解商场的促销方式和实际意义，更加容易理解各种不同的方案。在教学过程中要让学生经历问题的探究、分析、对比过程，明白如何选择最优方案。