三年级上册科学教案-4 蚯蚓-教科版

三年级上册 《蚯蚓》教学活动设计 教学目标： 1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。 2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。 3、学习用简单的工具进行观察的能力。 4、培养合作精神。 5、向学生进行爱护小动物的教育。  学情分析  1、培养学生亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 2、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。  教学重点：经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。 教学难点：对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。 教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、浅水碟子、观察记录单 教学过程：  1、课前布置学生捉蚯蚓 　　（1）、教师提醒学生注意在哪里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。 　　（2）、关注：学生捉蚯蚓是否伤害蚯蚓和其他动植物。 　　（3）、设计意图：使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。 2、导入新课： 欢迎同学们继续来到动物乐园。今天我们将请到哪种小动物呢？ 短短一段绳，泥中能穿行，松土又施肥，农民好帮手。 谜底：蚯蚓 3、探索新知 （1）了解蚯蚓的生活环境 哪位同学带来了蚯蚓？说说从哪里可以找到蚯蚓？蚯蚓生活在地下，如花坛、菜园、草地、墙角等潮湿、疏松、肥沃的的泥土里，由于蚯蚓经常把粪便排在泥面上，因此可以根据蚯蚓的粪便找到蚯蚓的踪迹。在捕捉时一定小心不要弄断身体，还要连它栖息的土壤一起放入盒里，做完实验后，我们应该把蚯蚓送到它最喜欢的环境。 （2）观察蚯蚓的身体  蚯蚓究竟长得什么样呢？请每个组的同学用手指轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上，仔细地观察，将蚯蚓的外形画在本子上。 蚯蚓的身体外形是什么样的？能区分清蚯蚓的前端和后端吗？它的口、环带、肛门及环节、刚从图中可以看到，当触碰蚯蚓身体后，蚯蚓身体顿时伸长；触碰蚯蚓身体前后部时，顿时缩紧。 （3）我们把蚯蚓放在水里，看看蚯蚓在水中的反应。注意：千万别把蚯蚓长时间放在水中哦！） 我们看到：蚯蚓在水里会拼命的挣扎，向盘子的边缘爬行，试图脱离水中的环境。 说明：蚯蚓尽管喜欢潮湿的环境，但是不适应水环境ဂ它没有专门的呼吸器官，是靠湿润的体壁来完成氧和二氧化碳的交换的，土壤里如果水分稀少，蚯蚓就会呼吸困难，因此，夏天暴雨过后，我们会看到蚯蚓慢慢爬出地面。 4、能力反馈 蚯蚓的运动方式与蜗牛一样吗？那这