15组装小书架-二年级上册科学教案 青岛版（五年制）

课题 第四单元15组装小书架 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授课 教学 目标[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1．探索组装书架的方法，学会利用凹槽进行拼插连接。 2．掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。 3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。 重点 难点 教学重点: 掌握连接的操作要点。 教学难点: 获得解决问题的能力，感受合作的快乐。 教学准备 1．每两人一组书架材料。 2．PPT(演示文稿)：操作材料示意图、操作步骤视频等。 教学环节 教 学 过 程 导入新课 以生活情境导入，引出主题：你们都是爱看书的孩子，书桌上有很多书。怎么办呢？我们来看看，这个大哥哥是怎么做的?他把书放到哪里了?(出示图片，加深对书架用处的认识。)组装一个小书架，把书本整理一下吧。今天我们就来学习15组装书架（板书课题） 新 课 学 习 (一)第一环节：观察感知，了解书架的基本构成。 师：今天，老师也带来了一个小书架。看看，它是用什么做的? 师：这些塑料板是怎样的?它们之间有什么不同?(教师根据学生回答随机出示7块板的分解示意图，引导学生认识书架的底板、前板、后板、隔板。) 师：这个小书架一共由几块塑料板组成?(7块。) (二)第二环节：操作探索，掌握连接拼装的操作要点。 1．第一次操作：每个学生自选两块塑料板进行连接。教师重点引导学生找到凹槽及其开口处。 (1)交代任务。 师：这些塑料板是靠什么连接的?我们先来试试其中两块板的连接。 (2)学生操作。[来源:Z#xx#k.Com] (3)学生交流操作方法，教师引导学生提炼操作要点。 师：谁来介绍一下自己是怎么连接的?(学生介绍，教师引导学生重点观察凹槽处。) 师：请你们来找一找，哪几块板上也有这样一条条的凹槽?(底板、前板、后板。) 师：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。 师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试? (重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处，然后把塑料板插进去。) 2．第二次操作：学生两两合作，尝试拼装完整的书架。 (1)交代任务。 师：找到了这个连接的秘诀，让我们来试着拼装一个完整的小书架吧，请两个小朋友合作完成好吗? (2)学生两两合作，尝试拼装。 (3)教师引导学生交流、讨论。 师：刚才拼