2 太阳的位置与方向-二年级下册科学教案 青岛版（五年制）

2 太阳的位置与方向 学情分析： 知识储备 二年级的学生大部分知道太阳具有东升西落的规律。学生对东和西容易接受。 认知特点 二年级学生的思维以形象思维为主，对比较直观感性的东西感兴趣，喜欢动手操作，通过做来表达；学习主动性，注意力的持久性较差，好奇心强、好动、好模仿，思维活跃，语言和行为活跃。 困难与障碍 太阳在天空中的位置变化规律不清楚，也没有实际观察过。二年级的孩子有一部分听说过可以用太阳来位置来判断方向，但是实际使用过的基本没有，学生判断南北，困难很大，特别是把南北和左右混在一起更难。 教学目标： 科学知识：描述太阳每天在天空东升西落的位置变化；知道利用太阳位置辨认方向的方法。 科学探究目标：会描述太阳每天在天空中的位置变化。能用语言表达自己的观点，进行合作交流学习。在教师的指导下，了解科学观察探究需要制定计划 科学态度目标：对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。 能按照要求进行合作探究。愿意倾听，表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境：太阳的位置变化可以帮助我们辨别方向，为我们提供便利。 教学重难点： 重点：描述太阳每天在天空东升西落的位置变化；知道利用太阳位置辨认方向的方法。 难点：利用太阳的位置辨认方向 教学准备： 教师准备：课件和视频资料。 学生准备：让学生观察并记录早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置。 教学过程： 一、故事导入 暑假里，小猪佩奇一家去大草原玩儿，大草原真大呀，一眼都望不到边，风景美极了，它们在草原上奔跑、打滚、骑马、喂养，一家人玩得可开心啦。一直玩到傍晚，佩奇一家突然着急起来了，因为它们找不到回家的路了，它们只记得是从东边进入草原的，可是草原上到处都差不多，东边在哪呢？同学们，你们能帮佩奇一家找到回家的方向吗？ 二、活动探究 1.说一说 根据前面的导入师提问：如果你们在野外也迷失方向，你们能找到方向吗？ 生：能,通过太阳可以找到方向。 师：那我们先来了解一下太阳在天空中的位置，根据你们课前的观察活动，太阳在天空中的位置是变化的吗？ 2.画一画 学生在描述交流太阳在天空中的位置时，教师进一步引导学生用方位词：东、南、西来描述太阳在早晨、中午、傍晚的方向。 也可以让学生站在观察点上用手指划出太阳在天空中的位置变化轨迹，说说太阳在天空中的位置是怎样变化的。适时让学生完成活动手册或者教材中的画一画。 3.小组活动 模拟清晨、中午、傍