11 动物的皮肤-二年级下册科学教案 青岛版（五年制）

11 动物的皮肤 教学目标 科学知识：举例说出动物通过皮肤接触和感知环境；初步了解动物的皮肤特点是与其所处环境是相适应的。 科学探究：能通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点；能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，简单解释动物怎样通过皮肤适应环境。 科学态度 ：在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境：增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强学生保护动物的意识。 教学重难点 教学重点 引导学生通过搜集资料、观察、模拟实验等活动，了解动物皮肤表面特点；说出动物通过皮肤能够接触和感知环境。 教学难点 进行模拟实验，感知并体验动物皮肤的特点，并将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的。 教学准备： 教师：课件、小鱼、气球 学生：洗洁精、毛巾 教学过程 一、导入新课 师：请大家仔细观察这些动物的皮肤，你能根据经验猜出图片中各是什么动物吗？ 不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢？ 让我们走进今天的课堂:动物的皮肤 出示鱼的图片，我们从身边熟悉的鱼开始研究好吧？ 二、探究活动 （一）初步观察 出示图片：鱼身体表面最明显的特点是什么？ 生：皮肤表面覆盖鳞片。 师：鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？ 除了皮肤表面明显的鱼鳞，鱼的皮肤里还有哪些秘密呢？你想怎样研究？ 进一步观察 想不想近距离仔细观察一下鱼？ 要求： 1、在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？” 2、摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免 鱼受到伤害；不要大声说话，以免鱼受到惊吓。 3、在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。 交流：你发现了什么？ 1、鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的 “鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水中生存有什么作用？”你能通过自身的感受及生活经验作出初步推测。 2、结合图片帮助学生理解，鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。 （二）模拟探究鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存 尝试给灰色背景中的小鱼涂上不同的颜色，观察小鱼涂上什么颜色才不容易