12 动物的四肢-二年级下册科学教案 青岛版（五年制）

12 动物的四肢 教学目标 1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。 2科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。 4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。 重难点： 本课重难点是指导学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物四肢的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。 教学准备：课件视频 教学过程： 1. 导入新课 我们设计三个环节来完成。 1、调查了解：同学们，家里养过宠物吗？都养过什么样的宠物？谁能给同学们分享一下。（从爱护动物的角度，适当评价一下学生的爱心。） 2、提问题，看视频：今天，老师带给你们一段走进动物的世界的视频，仔细观察看看视频里都有哪些动物，它们又都在干什么？（狮子在奔跑，大象在行走，小猫在爬树等），它们靠什么运动呀？都有几条腿？（放视频） 设计意图：通过看视频唤起学生对动物四肢的好奇心，进而引发学生对动物四肢特点的深入探究。 3、引入课题：在科学上，我们把动物的4条腿叫动物的四肢，两条前腿叫做前肢，两条后腿叫做后肢。（提供袋鼠、羚羊带有标识四肢的图片）。这些四肢的动物，它们有趣的地方在哪里，又有什么本领呢？今天我们就来研究有趣的《动物的四肢》。（板书课题）（课件展示猫的带有标识图片） （二）、活动过程 活动一：观察猫的足，说一说猫足的结构特点。 这个活动从整体感知-细致观察-深化认知三个层次上来进行探究活动： 1、整体感知：指导学生根据平时观察：说一说猫的四肢是什么样子的?有什么特点？（了解学生已有认知水平） 2、细致观察：教师提供猫的真实照片（动态和静态的），然后引导学生认真观察猫的四肢，导出猫足的概念。猫有两条前肢、两条后肢，四肢的最前端叫作”猫足”。 小组探究活动：各小组对猫足两组真实照片和制作模型（橡皮泥自制教具）认真观察，教师指导学生发现猫足上有什么？重点说一说爪子和肉垫（脂肪质）的特点。 设计意图：观察、触摸猫足模型,感受爪子