14.土壤中的小动物 一年级下册科学教学设计-青岛版（五年制）

14、土壤中的小动物 一、创设情境，导入新课 1.同学们知道蚂蚁的家在哪里吗？ 师生交流。 2.蚂蚁的家在土壤里。在我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭中不可缺少的重要成员。 这节课，我们就来研究土壤中的小动物。 教师板书课题。 二、小组合作，探究新知[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] (一)土壤中生活着哪些小动物？ 1.同学们，你们观察过蚂蚁、捉过蝉的幼虫吗？谁来说说你们与这些小动物之间有趣的事？ 师生交流。 2.同学们知道土壤中有哪些小动物呢？ 学生交流。 3.老师带来许多小动物的图片，仔细观察，同学们认识它们吗？[来源:Zxxk.Com] 课件展示：土壤里面生活着许多小动物，有蚯蚓、蚂蚁等。 师生交流生活在土壤中的小动物。 4.总结：土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁等小动物。土壤是小动物的家。 (二)找一找，校园的土壤中生活着哪些小动物。 1.想不想到校园里观察一下这些小动物呢？ 师生交流。 2.如果到校园中观察土壤中的小动物，应该怎么观察？ 学生小组交流，制订观察计划。 教师指导学生制订观察计划：划定观察区域，知道要观察什么、怎么观察，还要知道观察中要进行记录等。 3.观察时要注意什么问题？ 学生交流注意事项：要制订观察计划；要用自己喜欢的方式记录观察结果；要爱护小动物，不要骚扰小动物的生活等。 4.教师强调具体做法及注意事项。 (1)以小组为单位，选定一个区域进行观察。 (2)用小铲子掘取少量土壤，带好手套，弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放在昆虫盒里。 每种动物收集3只，进行观察。 (3)要注意安全，尽量减少对土壤环境的破坏。[来源:学科网] (4)可以使用放大镜或者昆虫盒认真观察这些小动物，在活动手册上记录。 (5)观察完毕后，把这些小动物送回到土壤中。 5.学生分小组进行观察活动并进行记录。 6.汇报交流，描述自己观察到的小动物。 7.描述观察到的小动物。 (1)同学们观察了校园土壤中的小动物，在观察中你们有什么发现？土壤中的小动物有什么特点？ 学生描述自己观察到的土壤中的小动物的特点。 生:我观察了蚂蚁，我发现蚂蚁头上有触角，有6条腿。 生:西瓜虫很有意思，只要一碰它就会蜷起来一动不动。我用放大镜看到它有很多腿。 …… (2)播放视频资料：利用课件补充一些小动物的视频资料。 (3)总结。 三、课堂小结 这节课同学们有什么收获？ 师生交流谈收获。 四、拓展活动 同学们还有兴趣继续观察土壤中的小动物吗？让我们再选定观察区域，课后继续观察土壤中的小动物，将观察结果用自己喜欢的方式记录下来，然后讲给别的同学听。[来源:学。科。网Z。X。X。K] $$