五年级上册语文课件+素材-12 古诗三首人教(部编版） (5份打包)

12 古诗三首 爱国人士 屈原 林则徐 赵一曼 示 儿 [宋]陆 游 默读古诗，读准节奏 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 示 儿 [宋]陆 游 陆游 （1125—1210），南宋诗人。字务观，号放翁。其诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和……，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。 有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等传世。 《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 写作背景 家祭 乃翁 jì nǎi 祭 乃 祭 乃 上下结构 独体字 【万事空】什么也没有了。 【但】只是。 【同】统一。 【无忘】不要忘记。 【定】平定。 【家祭】祭祀家中先人。 【中原】指淮河以北被金人侵占的地区。 词语解释 示 儿 [宋]陆 游 死 去 元 知 万 事 空，但 悲 不 见 九 州 同。 王 师 北 定 中 原 日，家 祭 无 忘 告 乃 翁。 再读诗歌，划分节奏。 / / / / / / / / / / / / / / / / 古诗大意： 豁达 理解首句 死去元知万事空 1.诗人对死亡有怎样的认识？ * 2.诗句中的“万事空”？是什么意思？你从中体会到了诗人怎样的人生态度？ “万事空”的意思是“什么都没有了”，从中体会到了诗人面对死亡的释然与豁达。 1.结合诗歌内容思考：第二句中的“但”字有什么作用？ “但”字一转，悲从中来。收复失地，统一祖国，是诗人的毕生心愿，而此心愿至死未了，这怎么能让人瞑目呢？表现出诗人深沉的爱国之情。 品读第二句 * 2. 第二句中的哪个字能作为全诗的诗眼呢？ 祖国没有统一 百姓流离失所 统治者屈辱求和 “悲”。 悲伤 悲愤 爱国情 1.诗歌后两句表现了诗人怎样的愿望？ 诗人希望儿子在家祭的时候将朝廷收复失地，统一中原的 消息告诉他，表现了诗 人对收复失地、统一祖 国的无比渴望。 理解后两句 2.从诗人的愿望中我们可以感受到他怎样的情怀？ 北定中原 告乃翁 深厚的爱国情 王师——定中原 家祭——告乃翁 强烈的爱国情 示儿 死元知——万事空 悲不见——九州同 豁达的生死观 感慨： 嘱托： 统一中原收复失地 《示儿》是诗人临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗主要写了诗人毕生的心事和希望，表达了对收复失地、统一祖国的无比渴望，表现了诗人深沉的爱国之情。 题临安邸 [宋]林 升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 题：题写。临安：南宋都城，即今浙江杭州。邸：旅店。诗题含义：题写在临安旅店（墙壁上）的诗。 理解诗题 林升 生卒年不详，约生活于孝宗年间（1163—1189）,字云友，又名梦屏。南宋诗人，主要作品有《题临安邸》《长相思》等。 南宋绍兴二年（1132年），宋高宗第二次回到杭州，这“人间天堂”被他看中了，于是帝王将相、士子商人，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的生活中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州了。这首诗就是针对这种黑暗的现实而作的。 写作背景 熏陶 杭州 熏 杭 熏 xūn 杭 hánɡ 汴州 汴州 biàn 安邸 邸 dǐ 上下结构 左右结构 * 词语解释 【几时休】什么时候停止。 【熏】吹，用于温暖馥郁的风。 【直】简直。 再读诗歌，划分节奏。 题临安邸 [宋]林 升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 / / / / / / / / / / / / / / / / 一座座青山一幢幢楼阁，这里的景致是那么美好；西湖边上的歌声舞蹈何时才能停止呢？暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎的，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外去了。 古诗大意： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 1.这两句诗描绘了怎样的景象？ 西子湖畔歌舞升平，权贵们整日游山玩水、饮酒作乐。 品析诗句 2.“几时休”表现出诗人怎样的心情？ 愤怒 对权贵们的谴责。 1.诗句中的“暖风”指什么样的风？“游人”是指普通的游人吗？ 自然界的春风 社会上的淫靡之风 歌舞升平，不顾百姓死活的南宋统治阶级 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ·· ·· 暖风 游人 * 2.“直把杭州作汴州”这句诗表达了诗人怎样的思想感情？