五年级上册数学课件-5.2 分数的再认识 ︳北师大版（2014秋 ) (共15张PPT)

平远县河头中心小学 执教：李志国 分数的再认识 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级 上册 七上八下 十拿九稳 一分为二 猜 谜 打一分数 分数的意义 把一个整体 成若干份，取其中的一份或几份的数叫分数。 平均分 折 一 折 挑选一个自己喜欢的图形，折出它的 。把折好的纸片和你的同桌交流，折出图形表示什么意义？ 2 1 ? 请同学们认真对比观察，他们折出的 对吗？你有什么发现？ 2 1 分数的 认识 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级 上册 再 总支数相同， 1/2所表示的支数相同；总支数不同，拿出的1/2的具体数量也不同 。 要求： 请同学们从你们每人的一捆铅笔中分别拿出全部的 ，你们准备怎么拿呢？每个人拿出的枝数和同桌的一样多吗？大家先自己想一想，为什么？ 同桌交流讨论：拿出的铅笔数为什么有的一样多？有的不一样多呢？ 拿 一 拿 2 1 假设共有10枝铅笔，它的 是多少？50枝呢？100枝呢？ 2 1 小组讨论： 1、两个小朋友看的页数一样多吗？ 为什么？ 2、什么情况下他们看的一样多？ 小东 小李 说 一 说 整体相同，相同分数表示的数量也相同。 分数相同，整体“1”不同 ，那么分数所表示具体的数量也不同 。 （相同） （相同） 整体不同，相同分数表示的数量也不同。 3 1 现在你觉得谁看的多呢？为什么？这里的 是把谁平均分成三份？举例说明 说一说自己占小组人数、大组人数、全班人数的几分之几。想一想，同样一个人，怎么可以用那么多不同的分数来表示呢？ 想 一 想 (1)一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根? (2)一个圆的 是 ,这个圆的 是下列图形中的哪一个? 3 1 4 1 （ ） （ ） （ ） √ 4 3 （ ） （ ） （ ） √ 选一选 填一填 1、用分数表示下面各图中的涂色部分。 ( ) (