一年级上册语文教案-汉语拼音7 z c s人教（部编版）

7 ｚｃｓ 文本分析： 本课有5部分内容。第一部分是3个声母和3个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板上写字母“z”，“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形。3只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母ｚ、ｃ、ｓ，“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的样子提示c的形。蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示s的音，丝的样子提示s的形。第二部分是声母ｚ、ｃ、ｓ与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节ｚǐ、ｃì、ｓī。第三部分是“字、词语、句子”3个词语，其中“字、词、语、句、子”也是本课要认的生字。左边图上分列3行，第一行写着“学”，第二行写着“学生”，第三行写着“我是小学生”。第四部分是儿歌《过桥》，其中sì、zuò、cuò是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“字、词、语、句、子”，要求写书的字母ｚ、ｃ、ｓ的笔顺以及在四线格中的位置。 教学目标： 1.正确认读声母ｚ、ｃ、ｓ和整体认读音节ｚi、ｃi、ｓi，读准音，认清形，正确书写声母ｚ、ｃ、ｓ。 2.正确拼读ｚ、ｃ、ｓ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。 4.正确朗读儿歌《过桥》。 教学重点： 1.声母ｚ、ｃ、ｓ和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 2.带调整体认读音节的认读。 教学难点：带调三拼音节的正确拼读。 课时安排：2课时 1.学会ｚ、ｃ、ｓ三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确、规范地书写。 2.学习整体认读音节ｚi、ｃi、ｓi及其四声。 通过多媒体展示、图与字母对应，帮助学生掌握字母的发音、字形及相关的整体认读音节。 一、激趣导入，揭示课题 1.（课件出示情境图）引导学生观察图中的动物在哪里，在干什么，3人一组讲故事。 生1：小动物们正在森林学校里上课。狗熊老师身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的“z”，正认真地教3只小刺猬学字母呢！ 生2：3只小刺猬学得很认真。它们端正地坐在座位上，一笔一画照着样子写字母。 生3：看，蚕宝宝不理睬它们，在树叶上吐丝。 2.学生在情境图中找出z、c、s，教师板书课题。（板书：z、c、s） 二、初读课文，重点研读 过渡：狗熊老师的黑板上写着“z”，三只小刺猬的外形像c，蚕宝宝吐的丝形状像s