一年级上册语文教案-7 青蛙写诗人教（部编版）

7青蛙写诗 文本分析： 《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。诗人用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，符合儿童的认知特点。全诗共5小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情境。第1小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第2~4小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。第5小节写青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到它们与3种标点符号的相似之处。 教学目标： 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号和句号。 教学重点： 1.正确朗读课文。 2.借助具体事物认识逗号和句号。 教学难点： 1.学习儿化音，读好儿化音。 2.会写“雨”字。 课时安排：2课时 1.认识“写、诗”等11个生字和“冖”“灬 ”秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。 2.能正确、流利地朗读课文。认识逗号、句号。 1.识字写字；正确、流利地朗读课文。 2.感知课文的主要内容。 一、激趣导入，揭示课题 1.教师出示谜语，学生猜是什么动物。 绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天多休息，夏天勤劳动。 过渡：同学们真是猜谜高手呀！这么快就猜出了谜底。现在让我们一起把谜底表示的这种动物请到今天的课堂上来吧！（出示课本青蛙图片）看一看青蛙的表情，你觉得它的心情怎么样？（生答：高兴。）那你能不能猜一猜它为什么这么高兴呢？（生答：青蛙写了一首诗。）原来是下雨了，雨点儿淅沥沥地从天空中落下来，青蛙于是高兴地写了一首诗。（板书：写诗） 2.识记生字“写、诗”。 （1）认识新偏旁“冖”。 ①引导学生发现秃宝盖和我们之前学的宝盖头比较相像。 ②课件出示两个偏旁，比较发现秃宝盖之所以“秃”，正是因为它少了一点，可利用儿歌识记。 房顶平平秃宝盖（冖），加个烟囱宝盖头（宀），住进八人穴宝盖（穴）。 （2）识记生字“写”。 ①出示生字卡片，教师领读，学生跟读。 ②识记方法：引导学生回忆写字过程，理解“写”的意思；也可以通过组词