五年级下册语文表格式教案-5.古诗两首 游园不值-苏教版

课题 5游园不值 课型 新授 课时 课时1 授课人 教学目标 1.有感情地朗读古诗。 2.理解诗句的意思，体会作者对春天的赞美之情。 3.培养学生理解想象作画写作能力。 教学重点 1.有感情地朗读古诗。 2.理解诗句的意思，体会作者对春天的赞美之情。 教学难点 1.培养学生理解想象作画写作能力。 板 书 设 计 教[来源:Z&xx&k.Com] [来源:学_科_网] 学 过[来源:Z#xx#k.Com] 程 教 学 设 计 二次备课[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 1、 揭题导入 1. 诗中的“园”是我们平时所说的公园吗？那么谁能告诉大家课题中的“园”是什么意思？我们该怎样理解诗题？ 2. 简介作者 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋中期诗人，他的诗多写江南田园风光，七言绝句尤其新颖、优美，富有生活情趣。 二、新授 1.初读古诗 （1） 自由读古诗 要求 （2） 检查读古诗 2.解诗意 出示难理解字词意思，生结合解释诗句意思 应：大概 怜：爱惜 屐齿：古人穿的带齿的木底鞋 小扣：轻轻地敲 柴扉：柴门 春色：春天的景色 （1）交流讨论 （2）汇报成果 过渡：看大家讨论的差不多了，谁能勇敢的站起来说说你对诗句的理解，把你们讨论的结果分享给大家 1.2句：大概是主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏了，我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开。 3.4句：满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。 过渡：孩子们理解的真不错，看谁能把整首诗的意思连在一起，准确的说一说。 3. 想诗境 （1）听诗看画 指名读古诗，其他同学结合文中的插图看诗中的描写与图中的哪些景物是一致的？（指名回答） 过渡:同学们观察的真仔细，那你认为这些景物美不美？你能美美的把这首诗来读一读吗？ （2）读诗想画 下面请同学们再次自由的朗读这首古诗边读边想，看你的脑海中会呈现一幅怎样的画面？ 指名描述 诗人并没有进入园内，他又是如何知道园中早已是满园春色的？园中的景物又是怎样的？ 指名说 （各种各样的花草树木，有蝴蝶，有蜜蜂，有浓浓的花香------） 同学们的想象力太丰富了，描绘的真美，老师仿佛也置身于这美丽的花丛美景中。 （3） 听诗想画 谁来再美美的读读这首